本套教材具有以下特點： 1．堅持以學(xué)生為中心，強調(diào)以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位、以崗位需求為標(biāo)準(zhǔn)的原則，按照高素質(zhì)技術(shù)技能人才的培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行編寫，體現(xiàn)“工學(xué)結(jié)合”“知行合一”的人才培養(yǎng)模式。 2．注重體現(xiàn)中醫(yī)藥高等職業(yè)教育的特點，以*新的教學(xué)指導(dǎo)意見為綱領(lǐng)，注重針對性、適用性及實用性，貼近學(xué)生、貼近崗位、貼近社會，符合中

《臨床醫(yī)學(xué)概要》是全國高職高�？谇会t(yī)學(xué)專業(yè)“十二五”規(guī)劃教材之一，是基于醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程之上的臨床綜合課程，其內(nèi)容涵蓋了內(nèi)科和外科常見病、多發(fā)病，少量涉及婦產(chǎn)科和兒科等基本知識，簡明扼要敘述病因、發(fā)病機(jī)制，重點是臨床表現(xiàn)、診斷，簡要說明治療措施。每節(jié)設(shè)有“學(xué)習(xí)要點”，文中插入“知識鏈接”，每單元后設(shè)有“目標(biāo)檢測”，使學(xué)生通

為更好地指導(dǎo)醫(yī)療機(jī)構(gòu)開展臨床路徑管理，保證臨床路徑管理試點工作的順利進(jìn)行，受衛(wèi)計委委托，協(xié)和醫(yī)科大學(xué)出版社組織編寫《臨床路徑釋義》工作。釋義是對臨床路徑的答疑解惑及補充說明，目的是幫助試行臨床路徑醫(yī)療單位的醫(yī)護(hù)人員和管理人員，能夠準(zhǔn)確地理解、把握和正確運用臨床路徑，解讀每一個具體操作流程，規(guī)范醫(yī)療行為，提高醫(yī)療質(zhì)量，保

本教材突出“三基”（基本理論、基本知識和基本技能），強化“五性”（思想性、科學(xué)性、先進(jìn)性、啟發(fā)性、適用性）的基礎(chǔ)上，著重體現(xiàn)“教學(xué)做”一體化的職業(yè)教育理念，強調(diào)以提高護(hù)士生職業(yè)能力為本位，力求教材的內(nèi)容與護(hù)理崗位需求相一致，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性，達(dá)到與臨床工作零距離接軌的目標(biāo)，同時還著力體現(xiàn)出中醫(yī)特色。

《全國中醫(yī)藥行業(yè)中等職業(yè)教育"十二五"規(guī)劃教材:護(hù)理心理(供護(hù)理、中醫(yī)護(hù)理專業(yè)用)》是全國中醫(yī)藥行業(yè)中等職業(yè)教育“十二五”規(guī)劃教材�！度珖�中醫(yī)藥行業(yè)中等職業(yè)教育"十二五"規(guī)劃教材:護(hù)理心理(供護(hù)理、中醫(yī)護(hù)理專業(yè)用)》內(nèi)容有：章緒論、第二章心理過程、第三章人格、第四章心理衛(wèi)生與心理健康、第五章心理應(yīng)激與危機(jī)干預(yù)、第六章心

《康復(fù)護(hù)理》注重基礎(chǔ)知識、基本理論和基本技能，內(nèi)容突出“五性”，即思想性、科學(xué)性、實用性、啟發(fā)性和教學(xué)實用性。同時注重基礎(chǔ)理論與臨床實踐相結(jié)合，突出護(hù)理實踐技能，反映現(xiàn)代康復(fù)護(hù)理的水平。本教材可作為高職高專護(hù)理專業(yè)、康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)及衛(wèi)生保健教學(xué)使用，也可作為康復(fù)醫(yī)學(xué)科和其他臨床科室的護(hù)理人員及護(hù)理管理人員繼續(xù)教育參

《全國中醫(yī)藥行業(yè)高等職業(yè)教育"十二五"規(guī)劃教材:兒科護(hù)理(供護(hù)理、助產(chǎn)專業(yè)用)》具有以下特點：1.堅持以學(xué)生為中心，強調(diào)以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位、以崗位需求為標(biāo)準(zhǔn)的原則，按照高素質(zhì)技術(shù)技能人才的培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行編寫，體現(xiàn)“工學(xué)結(jié)合”“知行合一”的人才培養(yǎng)模式。2.注重體現(xiàn)中醫(yī)藥高等職業(yè)教育的特點，以教育部新的教學(xué)指導(dǎo)意見

本書內(nèi)容分三大模塊：緒論，講述精神科護(hù)理的工作內(nèi)容；第一篇心理與精神護(hù)理基礎(chǔ)，側(cè)重精神障礙的癥狀評估和治療等；第二篇常見精神障礙護(hù)理。

《健康評估（第2版）》是高等職業(yè)教育護(hù)理專業(yè)核心技能教材，是根據(jù)“三年制高等職業(yè)教育護(hù)理專業(yè)領(lǐng)域技能緊缺人才培養(yǎng)指導(dǎo)方案”編寫的，編寫中，尤其注重職業(yè)能力和崗位技能培訓(xùn)的內(nèi)容。此次再版吸收來自各方面的建設(shè)性意見，以期進(jìn)一步提高本教材的科學(xué)性實用性和專業(yè)性�！督】翟u估（第2版）》內(nèi)容包括健康評估方法、常見癥狀評估、身體評

《眼耳鼻咽喉科護(hù)理》較系統(tǒng)地闡述了眼、耳、鼻、咽、喉等器官的解剖生理特點以及常見疾病的基本知識、防治中的護(hù)理理論和技術(shù)。全書共分2篇，分別為眼科護(hù)理和耳鼻咽喉科護(hù)理，護(hù)理部分是從每一個系統(tǒng)選取常見疾病的護(hù)理評估、護(hù)理診斷、護(hù)理目標(biāo)、護(hù)理措施和健康教育等方面進(jìn)行論述�！堆鄱�鼻咽喉科護(hù)理》可供高職高專護(hù)理及相關(guān)專業(yè)學(xué)生使用