本教材針對(duì)高職高專院校非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生而編寫(xiě)，基于“任務(wù)型”教學(xué)、“邊輸入、邊輸出”教學(xué)模式，使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和技能，并培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用語(yǔ)言的能力。內(nèi)容貼近學(xué)生日常生活，主題涉及飲食、家庭、旅行、藝術(shù)、健康等。把聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等語(yǔ)言技能訓(xùn)練融為一體，做到聽(tīng)說(shuō)結(jié)合、聽(tīng)讀結(jié)合、讀寫(xiě)結(jié)合。

本書(shū)專為日語(yǔ)學(xué)習(xí)者設(shè)計(jì)，通過(guò)計(jì)劃打卡相結(jié)合的形式，讓學(xué)習(xí)者輕松、高效地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。好的成績(jī)?cè)醋院玫牧?xí)慣，而好習(xí)慣的培養(yǎng)需要一定時(shí)間的堅(jiān)持，外語(yǔ)學(xué)習(xí)尤其需要日積月累的努力。本書(shū)可幫助日語(yǔ)學(xué)習(xí)者一步步成為自律的人，具體步驟如下：1.學(xué)習(xí)者根據(jù)各大考試時(shí)間點(diǎn)，提前制訂只屬于自己的目標(biāo)。目標(biāo)不宜過(guò)大，要切合實(shí)際。把大目標(biāo)分解

本書(shū)為開(kāi)放教育教材，包括黨政機(jī)關(guān)公文，職場(chǎng)應(yīng)用文，事務(wù)管理，調(diào)查研究等方面的寫(xiě)作培訓(xùn)，采用情景導(dǎo)入，知識(shí)聚焦，范文借鑒，病文診斷，相關(guān)鏈接的編寫(xiě)體例。

本書(shū)為開(kāi)放教育教材，涉及：口才理論(口才與交際、邏輯、心理)，社交口才，職場(chǎng)口才，演講口才(演講、命題、即興)，辯論口才。

本書(shū)為開(kāi)放教育教材，內(nèi)容涉及：修辭與言語(yǔ)交際，詞語(yǔ)的錘煉，句子的選擇，修辭格及運(yùn)用，語(yǔ)體，言語(yǔ)的風(fēng)格，言語(yǔ)交際藝術(shù)。

本書(shū)是一部研究思維品質(zhì)理論、總結(jié)和梳理英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐、探討思維品質(zhì)發(fā)展與英語(yǔ)教學(xué)關(guān)系的著作。全書(shū)分為12章，每一章分為幾個(gè)小節(jié)。先講述思維品質(zhì)的概念和內(nèi)涵、思維品質(zhì)與英語(yǔ)教育的關(guān)系、思維品質(zhì)的發(fā)展條件等，然后分別從故事教學(xué)、詞匯教學(xué)、語(yǔ)音教學(xué)、語(yǔ)法教學(xué)、聽(tīng)說(shuō)教學(xué)、閱讀教學(xué)等角度闡述影響思維品質(zhì)發(fā)展的問(wèn)題及發(fā)展思維品質(zhì)的策

本書(shū)主要欄目包括：外語(yǔ)教育理論、外語(yǔ)教師教育、外語(yǔ)課程建設(shè)、外語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施、測(cè)試與評(píng)估、語(yǔ)言研究、文學(xué)與文化研究。

本書(shū)主要內(nèi)容：新中西思維方式差異對(duì)學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作的影響、用詞技巧、造句、段落、英語(yǔ)寫(xiě)作中的修辭與文化、常用文體及其寫(xiě)作技巧、大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)寫(xiě)作。具體內(nèi)容包括：中西思維模式差異；中西思維模式差異在語(yǔ)言中的反映；詞語(yǔ)類型；詞語(yǔ)選擇的技巧；詞語(yǔ)搭配；英漢句法的構(gòu)造區(qū)別；好句子的標(biāo)準(zhǔn)；段落的構(gòu)成及特點(diǎn)；如何寫(xiě)好主題句、擴(kuò)展局與

本書(shū)是目前文化圖式翻譯方面首部完整研究文化圖式翻譯的學(xué)術(shù)專著，從翻譯學(xué)、生態(tài)學(xué)、文化學(xué)、傳播學(xué)等視角對(duì)文化圖式翻譯在基礎(chǔ)、本體、拓展、應(yīng)用四個(gè)層面展開(kāi)了論述。

英語(yǔ)閱讀理解中詞匯附帶習(xí)得的認(rèn)知過(guò)程研究