本書分為三個板塊，即成語故事篇、成語練習篇和成語游戲篇，通過好玩的成語接龍游戲，讓小讀者在游戲中學習和積累成語，樂中有思，活躍思維，越讀越有味。書中分門別類、條理清晰地為讀者科普了與人物、動物、軍事、民間故事相關(guān)的成語背后的典故，同時還配置有思考題，一個個益智有趣的小故事，—道道鞏固學習的練習題，讓孩子越讀越有味，引導

本書包括南轅北轍、鄭人買履、東施效顰、葉公好龍、掩耳盜鈴、朝三暮四、邯鄲學步、杯弓蛇影等古文。

本書是“戰(zhàn)后德國兒童文學之父”埃里希·凱斯特納于1929年出版的著名兒童小說，基本情節(jié)如下：12歲的男孩埃米爾獨自乘火車到柏林的外婆家，在火車上卻遭遇竊賊，媽媽帶給外婆的140馬克不翼而飛。在獲悉自己的錢被偷后，埃米爾沒有退縮，而是勇敢地踏上“擒賊之路”。一群來自柏林大城市的孩子同樣都有一顆善良和正直的心，于是一起加人

隨著高考日語考生的大幅增加，大學日語課程的教學面臨著新的挑戰(zhàn)：很多高中尚未形成成熟的日語教學體系且選用教材不一、學習時長不一，導致大學日語課程的選課學生水平參差不齊、基礎(chǔ)薄弱�；�于此背景，本書收集整理了中級日語階段的重要語法知識點，從接續(xù)和意思上對各個語法知識點進行了細致的分類與詳細的解釋；通過具體的例句、高考真題、練

本書是由長期研究曲靖市地方文化的文化學者張文榮編輯整理的一部地方傳統(tǒng)口頭文學作品集。“吉利”，即吉利話；作為一種民間文學形式的“吉利”，即為人們在婚喪嫁娶、起房架屋、開工開業(yè)等場合唱誦的各類帶有吉祥色彩的祝詞。這些“吉利”經(jīng)過群眾口口相傳、代代相傳，不斷形成和演化，已經(jīng)形成相對固定的文本。本書作者經(jīng)過篩選整理，選編了一

本書在內(nèi)容上涵蓋了韓語起源、韓語的構(gòu)成、韓語發(fā)音與書寫、入門基礎(chǔ)詞匯、基本句型、實用場景對話等各個方面，所涉及的內(nèi)容幾乎都為“必須且實用的韓語知識”，并且從學習方法上給予有力的指導。書中包括韓語發(fā)音、基礎(chǔ)語法、各領(lǐng)域常用單詞、多種場景下的日常用語等內(nèi)容，涵蓋面廣。對于韓語學習者從多方面了解韓語語言特點和韓國生活常識等有

本書在內(nèi)容上涵蓋了日語起源、日語的漢字源、日語鍵位、日語姓氏、日語發(fā)音、日語書寫、基礎(chǔ)詞匯、基礎(chǔ)句式、多場景對話等各個方面，所涉及的內(nèi)容幾乎都為“必須且實用的日語知識”，并且從學習方法上給予有力的指導。書中包括日語發(fā)音、基礎(chǔ)語法、各領(lǐng)域常用單詞、多種場景下的日常用語等內(nèi)容，涵蓋面廣。對于日語學習者從多方面了解日語語言特

本書探究了高職英語教育與教學創(chuàng)新方面的問題，介紹了高職英語教育的相關(guān)內(nèi)容，闡釋了高職英語教學模式創(chuàng)新的理論基礎(chǔ)，明確了高職英語教學體系建設(shè)是實現(xiàn)高職教育高質(zhì)量發(fā)展的重要途徑這一事實；主要運用文獻調(diào)查的方法揭示了高職英語教育的研究面貌，指出了創(chuàng)新思維對高職英語教育教學創(chuàng)新實踐的具體影響；圍繞創(chuàng)新思維培養(yǎng)與教學體系建設(shè)重點

本書在內(nèi)容上涵蓋了英語發(fā)音、英語書寫、基礎(chǔ)詞匯、基礎(chǔ)句式、多場景對話等各個方面，所涉及的內(nèi)容幾乎都為“必須且實用的英語知識”，并且從學習方法上給予有力的指導。本書不管從內(nèi)容還是結(jié)構(gòu)上，都非常有利于初學者學習英語，學起來也會非常輕松、有趣、不枯燥。書中包括英語發(fā)音、基礎(chǔ)語法、各領(lǐng)域常用單詞、多種場景下的日常用語等內(nèi)容，涵

中國飲食文化極其發(fā)達，中國的飲食以味道為中心，與味道有關(guān)的漢字內(nèi)涵十分豐富，深刻影響了漢字的書寫和漢語的表達。本書以文字為核心，選取味、咸、淡、酸、甘、甜、苦、辛、辣、鮮、麻、澀、香、臭、腥、膻16個與味道有關(guān)的漢字，每個漢字作為一章，結(jié)合鮮活的社會生活，全面闡述其字形演變，字的含義及其演變，有關(guān)的成語、俗語和民俗文化