《男孩，青春期你要懂的事兒：身體篇》是“男孩，青春期你要懂的事兒”系列套書的其中一本，是送給青春期男孩的健康教育類普及讀物。當男孩到了青春期，會發(fā)現(xiàn)自己的身體發(fā)生了很多“奇怪”的變化，比如臉上長痘痘、喉結變大、聲音變粗等，這時候心里面還會有很多困惑：為什么有時候面對女生心跳會加快？為什么我的聲音變粗了？面對這一切，男孩

在浩瀚的歷史長河中，巴中兒女在巴中這片神奇的土地上創(chuàng)造了輝煌的歷史和燦爛的文明，積淀了眾多的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，是巴中寶貴的文化資源，值得巴中人民倍加珍惜。《巴中非遺》征編國家、省、市、縣（區(qū)）公布的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項目名錄共86項。其中國家級2項、省級21項、市級53項、縣（區(qū)）級10項。主要內(nèi)容包括傳統(tǒng)技藝、傳統(tǒng)美

本書旨在對高職學生進行全過程的職業(yè)生涯指導，內(nèi)容涵蓋職業(yè)生涯喚醒、學業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)自我認知、職業(yè)興趣探索、職業(yè)生涯決策、職業(yè)生涯規(guī)劃制訂、職業(yè)生涯管理等，為學生職業(yè)生涯打下堅實基礎。針對高職學生在校的不同階段，以認識篇、規(guī)劃篇、實踐篇、發(fā)展篇為架構，以幫助學生正確認識高職教育、科學制定職業(yè)生涯規(guī)劃、學會求職并順利就業(yè)

我國高等教育現(xiàn)代化建設進入以“雙一流”建設為引領的高質(zhì)量發(fā)展新階段，其重要維度是高等教育對外開放從以優(yōu)質(zhì)資源“引進來”為主邁向“引進來”和“走出去”相結合的綜合開放新階段。境外辦學、自然人流動、境外教育消費等形式的跨境高等教育是教育對外開放的重要內(nèi)容。本書著重對國際跨境高等教育發(fā)展的歷史背景、發(fā)展模式、發(fā)展趨勢等進行總

本書基于外研社主辦的FAR（FundforAssessmentResearchinForeignLanguageEducation,FAR，即外研社“中國基礎教育外語測評研究基金”）系列讀書會之《普通高中英語課程標準（2017年版2020年修訂）》解讀。本書作者辜向東為此次讀書會領讀專家。讀書會聚焦高中英語教學、測評與

職業(yè)體驗是國家倡導、社會關注、學校重視的熱點問題。《職業(yè)體驗》（初中）是“中小學職業(yè)體驗教材”中的一本，通過指導初中學生體驗、見習、實習15個社會生活中的常見工作崗位，體認職業(yè)角色的過程，讓初中學生盡可能接觸并體驗多種職業(yè)，拓展學生對社會分工、職業(yè)角色的體驗與認識，形成平等開放的職業(yè)觀，初步培養(yǎng)學生的職業(yè)內(nèi)涵認知、職業(yè)

本書重在圍繞講好中國故事，展現(xiàn)可信、可愛、可敬的中國形象，探索國家話語能力的建設。從宏觀層面，旨在梳理“講好中國故事”的背景下構成國家話語能力的元素和影響國家話語能力的因素，及元素因素之間的互動，構建“講好中國故事”的國家話語能力分析模型，并以此模型分析國家話語能力存在的不足及產(chǎn)生的原因。從中觀層面，旨在從國家話語能力

本書從哲學的視角，對20世紀特別是21世紀以來研究信息—主體—物質(zhì)三者關系的理論進行了梳理，提出在信息生產(chǎn)動力的深化與細化中，新框架出現(xiàn)了。作者認為，人們必須進行生成信息、把握信息、改造信息和使用信息的實踐。作者警示：在信息的實踐道路上，人類必須提高自身的信息能力，并將這種能力和推動實踐協(xié)調(diào)發(fā)展結合起來。

李經(jīng)梧（1912—1997），20世紀中國一代武術大師。他在武術上融吳式、陳式、楊式、孫式四家太極功夫于一體，臻于化境；80多年，經(jīng)歷從舊中國到新中國、從商人到武師的轉變，如水流隨勢，坦然應世，從極顯到隱于北戴河，皆波瀾不驚；本是民間拳師，卻積極協(xié)助政府推廣簡化太極拳，突破門戶之見，把《太極內(nèi)功》公之于世。本書收錄李經(jīng)

本書指向文學文本的解讀，澄清文學文本解讀的價值、目標、路徑。共分為兩個部分：第一部分以課文《去年的樹》為例，說明文學審美的要義，澄清美、美感、審美的內(nèi)涵，提出文本解讀的兩個指向和三個路徑；第二部分選擇了七篇課文進行解讀并提示關鍵教學問題，基于高質(zhì)量的資料關聯(lián)，引領學生正確解讀作者的寫作動機，真正理解文本蘊含的美感。