師幼互動是評估學前教育質(zhì)量的關鍵要素，師幼互動對幼兒身心發(fā)展具有重要影響，同時師幼互動的研究有助于喚醒教師作為主體的反思性意識。本書聚焦幼兒園場域的師幼互動行為，基于不同的理論視角及實踐現(xiàn)狀對師幼互動展開調(diào)查和分析，重點關注如下的內(nèi)容：幼兒園場域中師幼互動的表現(xiàn)—基于CLASS活動評估體系的分析；幼兒園不同活動情境中的

四川天府新區(qū)以教育綜合改革為總牽引，以共享理念深化探索勞動教育“天府模式”，構建形成五育融合、學段貫通、家校協(xié)同的勞動教育工作體系，2022年獲評四川省中小學勞動教育實驗區(qū)。該書基于前期實踐，為天府新區(qū)勞動課程成果專著，給新課標背景下區(qū)域、學校勞動課程的建構和實施提供建議和思考。具體內(nèi)容如下：1.區(qū)域勞動教育實施的頂層

本書系四川師范大學影視與傳媒學院春季學期教材。全書分六章：第一章論述倫理學與新聞倫理學的定義和研究任務，以及學習新聞倫理學的意義；第二章列舉了四種經(jīng)典的倫理學理論，論述這四種倫理學理論如何運用到新聞實踐之中；第三章聚焦馬克思主義倫理觀在新聞實踐中的運用；第四章聚焦新聞傳播倫理追求由低到高分為三個層次：真實性、社會責任、

柬埔寨華校教育的歷史距今已有一百多年，隨著“一帶一路”戰(zhàn)略實施、中柬各領域合作不斷推進，社會各領域的中文學習需求持續(xù)高漲。柬埔寨華校教育的對象由華人后裔為主體逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榧砥艺�裔學生、華人后裔和新華僑后代共同組成的學習群體。作為柬埔寨華校教育的規(guī)劃者，柬華理事總會對華文教育的定位和規(guī)劃方向決定著華校教育以何種姿態(tài)嵌入柬埔

音像資源是圖書館重要的非文本文獻資源之一。本書立足資源版圖環(huán)境，以公共圖書館音像資源采編工作實踐為視角，簡述了音像資源的概念、特征、發(fā)展歷程，列舉了典型的內(nèi)容范例，介紹了國外的經(jīng)驗做法，尤其重點論述了基于RDA的公共圖書館音像資源編目工作創(chuàng)新，然后闡述了音像資源社區(qū)圖書館的閱讀推廣、公共圖書館無障礙電影資源服務和新媒體

本教材構架合理、內(nèi)容豐富，系統(tǒng)、全面、規(guī)范，理論與實踐結(jié)合，符合實際，科學性、教學性、實用性強，在同類教材中頗受到好評。教材分為理論篇、技術篇和拓展篇三大版塊，共有25章，含括了田徑理論、技術和相關內(nèi)容。本次編寫吸納一批田徑專業(yè)年輕博士等高層次人才進入編寫組，著力、深度開發(fā)數(shù)字資源，教材編制與教學網(wǎng)站同步構建，實現(xiàn)媒體

這是一本家庭教育類書稿，以“父母的認知和覺醒”為主題，主要對象是中學生群體。如今，孩子沉迷手機，玩游戲，刷視頻；學習沒動力，拖拉磨蹭；情緒逆反，自暴自棄……各種養(yǎng)育難題困擾父母，父母焦慮，孩子壓力大。針對此類問題，作者精選各種家庭教育咨詢過程中的典型案例，立體式地呈現(xiàn)出孩子在不同成長階段、不同家庭環(huán)境中的成長狀況，分析

《新文科建設論文集》是四川外國語大學教師新文科教育教學建設與改革研究的論文集�！缎挛目平ㄔO論文集》收編的論文，是學校近兩年來新文科教育教學研究和改革的部分成果。作者都是長期從事教學工作的教師和教育管理者，他們將理論聯(lián)系實際，從新文科專業(yè)、現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院、課程體系和教材體系、課程思政、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、管理機制等方面對新文科建

經(jīng)過十余年發(fā)展，融媒體目前仍處于初級階段，許多新型服務模式還沒有提出或者還不能實現(xiàn)。本書試圖全面總結(jié)和抽象出能夠支撐當今或未來各種融媒體服務模式的技術體系，并通過對這一技術體系的建模、分析和優(yōu)化指導其實現(xiàn)。本書認為融媒體是通過三種途徑建構的，即媒體多主體的融合、媒體多主體與傳播多渠道的融合、媒體多模態(tài)的融合。圍繞這三個

育人的根本在于立德，教師要承擔起培養(yǎng)人才的任務與使命，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。學習如何管理班級，發(fā)揮班級的育人功能，是每位教師的必修課。本教材體現(xiàn)理論與實踐的結(jié)合、學理和案例的結(jié)合、原理性和實用性的結(jié)合，使師范生既對接實際，又具備超越精神，引導師范生