《師有仁生有愛——新時代小學(xué)“仁愛教育”的傳承與創(chuàng)新》，是作者傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚社會主義核心價值觀，深化素質(zhì)教育，完成立德樹人根本任務(wù)，在新時期學(xué)校德育領(lǐng)域智慧耕耘的探索性重要課題，也是新時代改變育人方式，豐富德育內(nèi)容，深化德育內(nèi)涵，創(chuàng)新德育方法，增加德育魅力的創(chuàng)新性學(xué)術(shù)專著。 本書以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的結(jié)晶“

本書遴選了各行業(yè)具有代表性和影響力的科學(xué)家，根據(jù)不同年齡段學(xué)生的接受能力選擇對應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，分低段、中段和高段年級三部分，通過科學(xué)家的感人故事講述及主要研究成就介紹以及情景模擬、實驗操作、互動討論等多種形式，引導(dǎo)不同學(xué)段的學(xué)生深切感受各位科學(xué)家愛黨愛國、無私奉獻、勇于探索和創(chuàng)新，在各自領(lǐng)域攻克各類技術(shù)難關(guān)，并創(chuàng)造驚人成

《新手上路一年級班主任要面對的N個問題（實操建議）》是一本新手班主任任教一年級時應(yīng)對各種挑戰(zhàn)的實用指南。本書涵蓋了一年級班主任在班級組織創(chuàng)建、常規(guī)要求與落實、問題行為學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成、班級管理、家校溝通、親子活動策劃等方面的N個問題，并提供了有效的解決方案和策略。書中的案例均來源于一線，真實典型，有很強的借鑒性！通過本書

61個育人小故事 走進孩子未說的世界，解鎖童年深處的密碼 北京師范大學(xué)教育學(xué)部部長朱旭東做推薦序 孩子的一句校長，你能幫我系鞋帶嗎背后藏著什么？ 為什么他們上臺時會緊張得說不出話？ 那些亂涂亂畫的圖畫，是不是也在訴說著情緒？ …… 我們真的看見孩子了嗎？ 書里的故事來自龐科軍老師20多年的

本書為作者的博士學(xué)位論文。20世紀前期是中國社會近代化轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期。受西方文化的強烈沖擊，中國傳統(tǒng)社會迅速瓦解，教育領(lǐng)域的變革也異常劇烈而頻繁。從傳統(tǒng)的私塾教育到近代學(xué)校教育，這中間凝結(jié)著知識界對東西文化的選擇以及對民族國家、對兒童新生活的想象與建構(gòu)。而在社會迅速變遷時期，這種選擇與想象的方案往往多樣且充滿矛盾。作為

現(xiàn)代社會，一切都是快節(jié)奏、高速度。審視我們的語文課堂，狂轟濫炸式地講解，囫圇吞棗式地讀書，淺嘗輒止式地思考。孩子們沒有時間細細品味語文之韻味，沒有空間深度思考語文之內(nèi)涵，這樣的快語文往往潛伏著與語文本質(zhì)脫軌的可能。本書圍繞慢語文展開，慢在文本細讀上：從成人登攀的引領(lǐng)走向兒童徜徉的陪同；慢在教學(xué)設(shè)計上：從基于語文的有意義

本書系作者結(jié)合多年教學(xué)實踐和研究成果撰寫的一本教育專著，聚焦“備、教、學(xué)、評、研”五項關(guān)鍵能力，立足核心素養(yǎng)導(dǎo)向的教學(xué)改革，提出“數(shù)學(xué)本位整體備”“兒童本位精準教”“素養(yǎng)本位深度學(xué)”“育人本位科學(xué)評”“發(fā)展本位全新研”的創(chuàng)新理念。通過理論與實踐結(jié)合的方式，書中以結(jié)構(gòu)化單元設(shè)計、學(xué)為中心的教學(xué)策略、科學(xué)的評價體系及校本教

閱讀大道：小高閱讀理解

本教材綜合了音樂理論知識、視唱練耳、聲樂、合唱指揮和音樂作品賞析等內(nèi)容，并將各項內(nèi)容有機結(jié)合，使之在具有知識性、技能性的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)一定的思想性和趣味性。本教材力圖使學(xué)生掌握從事小學(xué)教育所必需的音樂基礎(chǔ)知識和基本技能；引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)、繼承、鑒賞、傳播本民族和域外的優(yōu)秀音樂文化，提高學(xué)生的音樂文化素養(yǎng)；陶冶學(xué)生情操；培養(yǎng)學(xué)

項目式學(xué)習(xí)，以提升學(xué)生核心素養(yǎng)為目標，旨在幫助學(xué)生通過解決真實世界中的復(fù)雜問題來學(xué)習(xí)知識和技能�！绊椖渴綄W(xué)習(xí)實踐指導(dǎo)叢書”是一套體現(xiàn)新課標要求、具有理論支撐且能直接參考借鑒的系統(tǒng)性項目式學(xué)習(xí)叢書�！读x務(wù)教育課程方案和課程標準(2022年版)》中對項目式學(xué)習(xí)的引入，也體現(xiàn)了該模式在學(xué)科應(yīng)用中的重要性，這對于教育領(lǐng)域的學(xué)術(shù)