《文化決策參考》作為首都師范大學文化研究院的主要機關(guān)刊物，以專題研究論文或調(diào)研報告的形式，從頂層設(shè)計的高度，研究國家和北京文化發(fā)展面臨的重大理論與實踐議題，為市委、市政府的文化決策提供學術(shù)支持。本輯的選題與研究方法頗具前沿性、實證性和前瞻性，密切關(guān)注中央和北京市的文化政策導向與當下文化發(fā)展態(tài)勢，通過一手資料和扎實的個案

2014年，在教育部哲學社會科學重大招標課題'高校內(nèi)部權(quán)力運行制約與監(jiān)督體系研究'的支持下，大連理工大學高等教育研究院與中國高等教育學會，2015年12月18-20日共同主辦了一場以'大學治理：權(quán)力運行制約和監(jiān)督'為主題的國際學術(shù)研討會，邀請了本領(lǐng)域的國內(nèi)外知名學者，也吸引了國內(nèi)許多學者的積極參與。據(jù)統(tǒng)計，共有來自美國

本書首先在文獻分析的基礎(chǔ)上，建構(gòu)了中學科學教材中科學探究的評價指標體系，并在深入訪談的基礎(chǔ)上修訂和完善了中學科學教材中科學探究的評價指標體系。然后以初中物理教材為例，采用內(nèi)容分析法對相關(guān)教材的科學探究進行了分析，并比較了不同版本教材在科學探究上的差異和特點。最后，通過對使用不同版本教材的學生和教師進行問卷調(diào)查，了解了使

本書內(nèi)容包括：義務(wù)教育均衡發(fā)展國際比較研究；義務(wù)教育均衡發(fā)展的政策變遷與制度創(chuàng)新；城鄉(xiāng)教育布局調(diào)整研究；經(jīng)費資源的科學配置與有效使用；師資配置與有效使用；基本條件資源的科學配置與有效運用等。

本書選擇從關(guān)鍵詞的視角切入，在對課程進行剖析的基礎(chǔ)上擷取了課程釋義、課程效能、課程設(shè)計、課程目標、課程內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)、課程類型、綜合課程、選修課程、綜合實踐活動課程、校本課程、隱性課程、課程計劃、課程標準、教材、課程實施、課程評價、課程管理、課程領(lǐng)導、課程改革等當前使用較多、較為常見的課程術(shù)語，通過對這些術(shù)語的梳理來呈

智慧校園是數(shù)字校園發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，是實現(xiàn)智慧教育的必由之路。隨著智慧時代的來臨，智慧校園已經(jīng)成為數(shù)字校園未來發(fā)展的必然形態(tài)。本書以智慧校園建設(shè)實踐為導向，重點關(guān)注智慧校園的概念、內(nèi)涵與特征，智慧校園建設(shè)與研究現(xiàn)狀，智慧校園戰(zhàn)略規(guī)劃與設(shè)計，智慧校園關(guān)鍵技術(shù)，智慧校園基礎(chǔ)設(shè)施，智慧大數(shù)據(jù)中心，智慧校園應(yīng)用系統(tǒng)，以及智

本書主要內(nèi)容包括聲音信號的產(chǎn)生和觀測、灰度傳感器的原理和應(yīng)用、電機驅(qū)動和簡易小車制作、紅外測距傳感器和避障應(yīng)用電路，以及兩個綜合案例設(shè)計。

本書分為名家專稿、策展心得、津沽史記、藝術(shù)史研究、文物研究十個部分，其中收錄了《天津博物館館藏戰(zhàn)國名戈知見》《晚清時期云南陸軍講武堂與北洋陸軍講武堂之比較研究》《嚴克寬與清末天津慈善事業(yè)》《陳洪綬畫風淺探》《天津博物館館藏大清寶鈔述評》等文章。

本書以初中化學教師為研究對象，采用“SEC”課程實施調(diào)查模型，探討中國大陸初中化學課堂教學與課程標準一致性水平狀況。

教師的自我認同是依據(jù)其專業(yè)經(jīng)歷所形成的作為反思性理解的自我，而教師專業(yè)發(fā)展就是其專業(yè)自我覺醒、建構(gòu)、生成與調(diào)適的認同過程。本書通過對認同與自我認同理論以及相關(guān)研究的比較分析，探討了教師專業(yè)發(fā)展中自我認同的內(nèi)涵與特性，著重分析了教師專業(yè)發(fā)展中價值、身份與角色的自我認同問題，進而研究了在“空間情境”、“故事情境”與“問題情