2018年，教育部提出推進新工科、新醫(yī)科、新農科、新文科建設。新文科是相對于傳統(tǒng)文科進行學科重組和文理交叉，即把新技術融入哲學、文學、語言等諸如此類的課程中，為學生提供綜合性的跨學科學習。在三亞學院學科專業(yè)建設年開展教育思想大討論的基礎上，本書聚焦高等教育新文科建設理論與實踐研究這一主題，從產教融合、人才培養(yǎng)、課程設計

《研學旅行導游服務》是一本專門闡述研學旅行中如何做好導游服務的圖書，由全國74位研學旅行領軍專家、知名導游大師、前線教學能手、金牌導游團隊共同編寫而成。根據導游帶研學旅行團的實際需要，本書共設研學旅行職業(yè)素養(yǎng)篇、基本常識篇和帶團技能篇三個部分。包含研學旅行指導師職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)、中小學教師職業(yè)道德和行為準則、研學旅行

本書聚焦于百年間中國中小學理科課程的德育內容，通過縱向與橫向兩條主線展開深入研究。縱向主線貫穿百年歷史，系統(tǒng)梳理了德育內容的總體演變脈絡；橫向主線則關注六個歷史階段，分別揭示了其階段性特征。研究創(chuàng)新地基于縱橫主線進行實證分析，理論框架融合了動態(tài)變化與靜態(tài)比較，質性研究與量化研究相輔相成，并首創(chuàng)“德育內容加權追蹤圖”作為

本書遵循宏觀與微觀、整體與部分、動態(tài)與靜態(tài)相結合的研究思路，對高校思想政治理論課教學過程優(yōu)化進行了全面系統(tǒng)的研究。通過對高校思想政治理論課教學過程優(yōu)化的內涵和意義、要素與結構、目標、機制與原則等方面的探究，明確研究的理論基礎和內在機理，進而提出高校思想政治理論課教學過程優(yōu)化的實踐策略，力圖為豐富高校思想政治理論課的理論

本書稿為數學分冊，共1011=12套卷，集合浙江省內優(yōu)秀教師的原創(chuàng)試題為主，力圖體現新中考的評價體系和中考內容改革的最新研究成果。同時，為了更有效地指導考生規(guī)范答題，在試卷解答題的答題過程中充分利用作者多年中考閱卷的經驗和最新改革評分方案課題研究成果，結合語言表達能力，強化答題的規(guī)范性，讓讀者更明晰分步驟得分的內涵。本

本書是一本研究大學生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導的書，分為六章。第一章為職業(yè)規(guī)劃概論，分為四節(jié)，主要闡述了職業(yè)規(guī)劃的內涵、方法、意義以及原則；第二章為大學生職業(yè)規(guī)劃，分為四節(jié)，主要說明了大學生職業(yè)規(guī)劃的基本理論、影響因素、步驟以及大學生職業(yè)規(guī)劃書；第三章為大學生就業(yè)準備指導，分為五節(jié)，主要闡述了就業(yè)的知識技能準備、心理準備、求職

本書擬在梳整清末民國教育期刊有關中小學語文教育法令、法規(guī)及相關文章的基礎上，通過采用文獻研究法、統(tǒng)計比較法和個案研究法，來深入系統(tǒng)考察這一時期中小學語文教育的發(fā)展軌跡和演變規(guī)律，并重點分析教育期刊在不同時期發(fā)表的與中小學語文教育課程政策、教材建設、教學方法相關的文章，試圖清晰地呈現中小學語文教育在不同時期的變革特征、演

數字化轉型為科學教學開辟了新賽道，塑造了新優(yōu)勢。本書使用17幅核心解析圖，采用圖說方式，詳細闡述上海小學科學教學數字化轉型的各個主要階段和數字化課堂實踐模式的價值內涵；介紹系統(tǒng)的構建理念、設計要點與功能優(yōu)勢；闡釋與技術共進步理念，構建組合式學習支架，通過精心埋點預設體驗性活動和生成性互動，靈活運用數據打造靈動課堂，實現

2020年，上海市教wei出臺了《義務教育項目化學習三年行動計劃（20202022年）》，開啟了三年項目化學習的實踐與研究。本書從該項目中遴選了三十多篇優(yōu)秀論文，分指向素養(yǎng)培育立足學科本位問題任務驅動經歷綜合實踐評價伴隨學習幾個方面，總結三年項目化行動的寶貴經驗，為更多學校開展項目化學習提供指導與幫助，以期引發(fā)更多教師

梁良所編著的《基本樂理考前必bei》（修訂版）與《基本樂理考前必bei》內容保持一致，全面覆蓋了基本樂理高考的核心知識點及習題，具有顯著的實戰(zhàn)導向。該書對重點和難點習題提供了詳盡的解答策略，為考生提供了重要的參考價值。通過深入學習，考生有望獲得實質性的進步。本書的第一部分專題練習依照楊曉、劉小明編著的《基本樂理》（花城