小學(xué)數(shù)學(xué)課堂助學(xué)本（二年級下冊）主要有兩個版塊：一塊是課堂助學(xué)，一塊是課堂選練。課堂助學(xué)是根據(jù)教材內(nèi)容需要從易到難設(shè)置的探索活動，借助學(xué)習(xí)單的指引，可以用畫圖、列表等方式記錄思考過程，和同伴們交流碰撞，一起見證知識的形成。課堂選練是根據(jù)知識內(nèi)容設(shè)計的針對性練習(xí)，難度上分設(shè)一星、二星、三星三個級別，可以選擇自己喜歡的級別

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂助學(xué)（一年級下冊）本主要有兩個版塊：一塊是課堂助學(xué)，一塊是課堂選練。課堂助學(xué)是根據(jù)教材內(nèi)容需要從易到難設(shè)置的探索活動，借助學(xué)習(xí)單的指引，可以用畫圖、列表等方式記錄思考過程，和同伴們交流碰撞，一起見證知識的形成。課堂選練是根據(jù)知識內(nèi)容設(shè)計的針對性練習(xí)，難度上分設(shè)一星、二星、三星三個級別，可以選擇自己喜歡的級別

本書為作者博士學(xué)位論文�；�于網(wǎng)絡(luò)治理理論和利益相關(guān)者理論，圍繞高�？鐕�辦學(xué)教育質(zhì)量保障這一核心命題展開研究。將利益相關(guān)者定位為利益相關(guān)者組織，從四個層面和多個維度對高�？鐕�辦學(xué)教育質(zhì)量保障進行解構(gòu)和分析，并從網(wǎng)絡(luò)的整體視角，對高校跨國辦學(xué)教育質(zhì)量保障進行重構(gòu)。在此基礎(chǔ)上，一方面提出高�？鐕�辦學(xué)教育質(zhì)量保障的網(wǎng)絡(luò)治理架構(gòu)

本書采用量化與質(zhì)化研究相結(jié)合的混合研究范式，通過廣東、浙江、湖北、河南與四川5省15市“中小學(xué)校長領(lǐng)導(dǎo)力”調(diào)查數(shù)據(jù)，分析了中小學(xué)校長領(lǐng)導(dǎo)力的總體特征。在此基礎(chǔ)上，選擇一些中小學(xué)校展開了深入的田野調(diào)查。從校長的價值領(lǐng)導(dǎo)、課程領(lǐng)導(dǎo)、組織領(lǐng)導(dǎo)等方面呈現(xiàn)了中小學(xué)校長真實的領(lǐng)導(dǎo)實踐狀況以及學(xué)校的生存發(fā)展困境�；�于中小學(xué)校長領(lǐng)導(dǎo)力

《基礎(chǔ)教育改革與創(chuàng)新》是四川省基礎(chǔ)教育研究中心主辦的學(xué)術(shù)輯刊，秉承中心“高屋建瓴，面向基層；融通理論，實踐創(chuàng)新”的理念，匯集省內(nèi)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的重要理論成果與實踐智慧，為四川省基礎(chǔ)教育改革與創(chuàng)新提供交流經(jīng)驗，傳播成果的學(xué)術(shù)平臺�！痘�礎(chǔ)教育改革與創(chuàng)新》（2023年）擬設(shè)育人方式改革、鄉(xiāng)村教育、“縣中”振興、學(xué)校治理等欄目。

本書是繼《世界大學(xué)100強》后，介紹中國知名大學(xué) 的歷史沿革、學(xué)科特色、重點院系、學(xué)生結(jié)構(gòu)、師資隊 伍、校園文化等的又一力作�！吨袊�大學(xué)100強》以“雙 一流”建設(shè)高校為主，突出發(fā)展水平、行業(yè)一流、區(qū)域 特色、服務(wù)貢獻等，呈現(xiàn)了中國改革開放以來大學(xué)建設(shè) 與發(fā)展的成就，中國百所大學(xué)深厚的精神內(nèi)涵、豐富的 文化

本書以正常的教學(xué)內(nèi)容和順序為依據(jù)，緊貼課堂教學(xué)進度，從課本每一課時中選取典型的、中等偏難的問題，進行講解和訓(xùn)練，能使學(xué)生熟練掌握課本知識。同時，由淺入深，逐步從課本知識學(xué)習(xí)過渡到競賽訓(xùn)練的相關(guān)內(nèi)容，從競賽中的中低難度問題切入，逐步提升難度，由淺入深，循序漸進，快速達到競賽入門，并增加測試卷五套，有助于學(xué)生或教師使用，且

本書是數(shù)學(xué)提高輔導(dǎo)用書。在結(jié)構(gòu)安排上與教材同步，緊扣課程標準所囊括的知識要點，題型豐富，覆蓋面廣。在難度設(shè)置上，從課堂教學(xué)的每一課時中選取中等偏上難度的問題進行講解和訓(xùn)練，以達到對課本知識的深入掌握，然后自然過渡到奧賽的中低難度問題，由淺入深，循序漸進，從而達到奧數(shù)快速入門的效果；在題型選取上，精選典型且趣味性強的題目

本書圍繞陽光閱讀“亮”課程的建設(shè)成果，展現(xiàn)了區(qū)域多所學(xué)校的校本閱讀課程與特色閱讀模式，充分強調(diào)了閱讀對學(xué)生全面發(fā)展的重要性，以及閱讀在拓寬學(xué)生視野、提升學(xué)習(xí)效率、豐富精神世界等方面的積極作用，為進一步開展閱讀教育研究、提升學(xué)生綜合素養(yǎng)提供了有力抓手。

大學(xué)生入學(xué)準備度是衡量高等教育質(zhì)量的重要維度。在構(gòu)建概念框架的基礎(chǔ)上，本書旨在通過實證研究，分析當前西部地區(qū)高校大學(xué)生入學(xué)準備度的現(xiàn)狀，并重點關(guān)注入學(xué)準備度的影響因素，最后探尋提升西部地區(qū)大學(xué)生入學(xué)準備度的可能路徑。生態(tài)理論與行為理論是本書的兩個研究視角，教育工作者和學(xué)校要充分營造“以學(xué)生為中心”的生態(tài)環(huán)境，有效做好教