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本書力圖從高等教育分類評價和督導的視角，來破解新時代中國高等教育高質(zhì)量發(fā)展所面臨的問題。內(nèi)容涉及，1，何為高等教育高質(zhì)量發(fā)展，探討我國高等教育高質(zhì)量發(fā)展所面臨的基本問題，結(jié)合國家評價改革和督導評價的戰(zhàn)略方向，確定我國高等教育在評價和督導方面所面臨的問題。2，國際高等教育的評估運動，探討OECD、UNESCO等主要國際組

本書精選了兩位經(jīng)驗豐富的初中數(shù)學教師的系列論文，全面覆蓋了初中數(shù)學教育的多個關(guān)鍵領(lǐng)域，包括數(shù)學理論的前沿研究、課程體系的構(gòu)建與優(yōu)化、教學方法的創(chuàng)新實施以及科學的教學評價機制。作者們不僅深入探討了數(shù)學知識的邏輯結(jié)構(gòu)和教學策略，還特別關(guān)注學生數(shù)學思維能力的培養(yǎng)和個性化學習路徑的設(shè)計。通過豐富的案例分析和實踐總結(jié)，本書為初中

本書以新一輪課程改革倡導的課程方案為理論背景，大量的教學一線案例為例證，從“學習即成長”“讀思得豐盈”“求變方能變”“修煉在日�！薄罢n改正當時”“寫作促提純”“互助致行遠”等七個維度，系統(tǒng)性探究教師學習力的修煉技巧與超越路徑，為基礎(chǔ)教育階段的一線教師提供行之有效的理論提升和技能增長臺階，助力教師逐漸形成專業(yè)知識、專業(yè)技

為集中展示中國傳媒大學專業(yè)學位研究生培養(yǎng)改革創(chuàng)新成果，推廣專業(yè)學位研究生培養(yǎng)相關(guān)研究項目的成效與經(jīng)驗，中國傳媒大學研究生院將組織編寫《中國傳媒大學專業(yè)學位研究生培養(yǎng)改革與實踐優(yōu)秀案例選編》。內(nèi)容為2022年度及2023年度由教改經(jīng)費、雙一流經(jīng)費支持建設(shè)的專業(yè)學位研究生培養(yǎng)相關(guān)研究項目的成果。全書分為專業(yè)學位研究生產(chǎn)教融

本書從理論上回答了以下幾個主要問題:數(shù)學學科能力是什么?它由哪些要素構(gòu)成?如何通過教學形成和發(fā)展數(shù)學學科能力?數(shù)學學科能力的發(fā)展又該如何進行科學的評價?明確了高中數(shù)學學科能力概念的內(nèi)涵以及核心的構(gòu)成要素，構(gòu)建出高中數(shù)學學科能力的框架模型，制定了高中數(shù)學學科能力發(fā)展的表現(xiàn)標準以及測驗工具(量表)，在此基礎(chǔ)上給出了基于能力

高校安全是指為了保障學生、教職工和校園財產(chǎn)的安全，預防和應對各類安全風險和事件的管理和措施。其目標是創(chuàng)造一個安全、穩(wěn)定和有利于學習與發(fā)展的校園環(huán)境。高校是師生學習、生活和科研的重要場所，安全管理工作直接關(guān)系到師生的生命安全和身體健康。同時，高校作為社會的一部分，其穩(wěn)定秩序?qū)τ谏鐣�的和諧穩(wěn)定也具有重要意義。因此，高校安全

本書是以啟蒙思維、鏈接生活、賦能成長為核心，專為中小學生量身打造的系統(tǒng)性AI通識課程。全書立足新課標要求，融合知識探秘場景實踐倫理思辨三維框架，通過６章內(nèi)容層層遞進，帶領(lǐng)讀者開啟AI的探索之旅。其中，第1章從AI是什么出發(fā)，以趣味化語言拆解技術(shù)原理(如大數(shù)據(jù)、算法、算力)，結(jié)合AI是火眼金睛圖像識別AI有雙順風耳語音識

西方博雅教育是一門古老的、具有濃厚人文主義色彩和教育實踐品質(zhì)的、以教化人為目的的學問或?qū)W科。19世紀以來，隨著自然科學的迅猛發(fā)展，人們以“人文學”稱呼博雅教育，并把它與自然科學、人文科學、社會科學并列，將其視作一個由多種學科構(gòu)成的、跨學科的學科群。然而，國內(nèi)外關(guān)于博雅教育的論著較為缺乏，國內(nèi)關(guān)于它的術(shù)語、概念尚未統(tǒng)一，

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