《學(xué)校是我一生的作品》是作者根據(jù)自身從教經(jīng)歷，以自己從教的座右銘命名的一本關(guān)于中學(xué)校長治校經(jīng)驗(yàn)與心得的書籍。本書中，作者將治校理念分為“作品觀”“修養(yǎng)觀”“格局觀”和“發(fā)展觀”四個(gè)部分進(jìn)行解讀。讀者可以從書中了解到作為一名校長，作者如何在管理學(xué)校的同時(shí)保持教育理念的堅(jiān)守，如何在改革創(chuàng)新中不斷提升自我修養(yǎng)，以及如何拓展學(xué)

本書以研究大數(shù)據(jù)如何被用于分析就業(yè)市場趨勢、行業(yè)需求、薪資水平等，以及如何幫助大學(xué)生做出更明智的就業(yè)創(chuàng)業(yè)決策為內(nèi)容�；�于大學(xué)生的興趣、技能、人格特點(diǎn)等因素，探究如何利用大數(shù)據(jù)技術(shù)為其提供個(gè)性化的職業(yè)發(fā)展建議。通過調(diào)查大數(shù)據(jù)如何被用于創(chuàng)業(yè)初期的市場分析、客戶洞察、競爭情報(bào)等，以及如何提供實(shí)時(shí)反饋幫助創(chuàng)業(yè)者調(diào)整策略，探討如

本書包括一學(xué)期的數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練題，每單元包括每日一練；邏輯思維訓(xùn)練；應(yīng)用題訓(xùn)練和本周思維拓展。

本書在概念明晰的基礎(chǔ)上，使用多種研究方法，形成了應(yīng)用型高校課程建設(shè)的教育改進(jìn)學(xué)理論框架，采用具有中國特色的PDCA教育改進(jìn)循環(huán)模型分析課程建設(shè)，較為全面地總結(jié)了當(dāng)前的經(jīng)驗(yàn)與問題。在未來，應(yīng)圍繞政策提出的重點(diǎn)要求，以實(shí)踐中各個(gè)環(huán)節(jié)的改進(jìn)為抓手，引導(dǎo)整個(gè)循環(huán)加速流轉(zhuǎn)，從而通過推進(jìn)課程建設(shè)實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的質(zhì)量提升，也為相關(guān)研究

本書是一本介紹國內(nèi)主要大學(xué)情況的書籍，主要供高中學(xué)生和他們的家長閱讀。書稿對(duì)各所大學(xué)的所在的地址、校園風(fēng)光、歷史文化、優(yōu)勢學(xué)科、專業(yè)情況、知名校友，以及校園趣事進(jìn)行介紹。通過本書，學(xué)生可以領(lǐng)略名校風(fēng)采，感受大學(xué)氣息，播撒理想種子，確定自己的大學(xué)目標(biāo)。通過本書的介紹，也讓家長更全面了解大學(xué)的總體情況以及各專業(yè)的情況，家長

廣義的地理實(shí)踐活動(dòng)包括地理實(shí)驗(yàn)、自然地理考察、人文地理調(diào)查、地圖繪制、地理模型制作、地理觀測等。地理實(shí)踐活動(dòng)是地理學(xué)習(xí)的重要方式，新課標(biāo)將地理實(shí)踐力(地理實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出的意志品質(zhì)和行動(dòng)能力)作為地理核心素養(yǎng)之一。調(diào)查表明，因?yàn)槌煽儔毫Α�安全顧慮、缺乏資源、教師意識(shí)和能力不足等原因，中學(xué)地理實(shí)踐活動(dòng)開展的還很少。西安交

本書是深入探討初中音樂教學(xué)的教師用書，涉及初中音樂教學(xué)的理論基礎(chǔ)、內(nèi)容分析、教學(xué)方法、實(shí)踐案例、教學(xué)評(píng)價(jià)、教師素養(yǎng)以及教學(xué)環(huán)境建設(shè)。書中結(jié)合心理學(xué)、美學(xué)、社會(huì)學(xué)等多學(xué)科視角，分析音樂教育的本質(zhì)與意義，并詳細(xì)闡述音樂基礎(chǔ)知識(shí)、技能培養(yǎng)、欣賞與鑒賞、創(chuàng)作與表演等內(nèi)容。同時(shí)，書中還探討了傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)方法的應(yīng)用，以及音樂教學(xué)

本書是青少年安全教育系列叢書的配套作業(yè)登記本。青少年安全教育系列叢書旨在向青少年及其家長、老師普及安全教育知識(shí)，講解青少年自我保護(hù)的方法，將青少年安全教育落到實(shí)處，從而提升青少年的自我保護(hù)意識(shí)和能力。內(nèi)容涵蓋心理健康、網(wǎng)絡(luò)傷害、校園欺凌等方面，用去專業(yè)化的語言表述法律專業(yè)問題，問題的解答有相關(guān)法律法規(guī)、政策文件做支撐，

《青少年安全教育系列叢書》旨在向青少年及其家長、老師普及安全教育知識(shí)，講解青少年自我保護(hù)的方法，將青少年安全教育落到實(shí)處，從而提升青少年的自我保護(hù)意識(shí)和能力。內(nèi)容涵蓋心理健康、網(wǎng)絡(luò)傷害、校園欺凌等方面，用去專業(yè)化的語言表述法律專業(yè)問題，問題的解答有相關(guān)法律法規(guī)、政策文件做支撐，既講如何做又告訴為什么這樣做，用孩子讀得懂

本冊書共三個(gè)單元，每個(gè)單元4課，面向八年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生設(shè)計(jì)。系統(tǒng)性地引領(lǐng)讀者探索人工智能的三大前沿領(lǐng)域：預(yù)測、識(shí)別與創(chuàng)作。從人工智能的起源與發(fā)展講起，逐步深入機(jī)器學(xué)習(xí)的原理與實(shí)踐，通過身高推斷活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)機(jī)器預(yù)測的力量。機(jī)器識(shí)別技術(shù)詳細(xì)介紹神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)與深度學(xué)習(xí)，特別是卷積神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)在圖像分類中的應(yīng)用，并通過昆蟲識(shí)別