本書根據(jù)歷史資料追溯了中國文化書院的創(chuàng)院經(jīng)過及創(chuàng)院人物，詳細(xì)介紹了中國文化書院在20世紀(jì)80年代文化熱中所處的位置和所起的作用以及所經(jīng)歷的內(nèi)部分裂和動蕩。 其中許多事件為第一次公布，如《梁漱溟全集》的編輯過程，我國第一本《中國文化研究年鑒》的組織編撰與出版；梁漱溟、馮友蘭、張岱年、季羨林、湯一介、龐樸等先生如何參與中國

《給母校的情書》好比一曲飽含著墨香韻味的戀歌，收錄了南寧三中師生和優(yōu)秀校友們的回憶文章。師者說，學(xué)子吟，從教師們的珍貴回憶，到學(xué)子們在求學(xué)時期難忘的點(diǎn)滴與畢業(yè)后對母校無盡的眷戀。通過一封封充滿深情的書信，讓人體會到南寧市第三中學(xué)在百年時光中為學(xué)子們的成長付出的真摯關(guān)懷，見識了這座百年名校多彩且立體的人文風(fēng)采。

日月光華：復(fù)旦大學(xué)建校一百二十周年紀(jì)念日歷

本書以中國近代幼兒教師教育實(shí)驗(yàn)為研究對象，分三部分梳理與闡釋。一是闡釋了中國近代幼兒教師教育實(shí)驗(yàn)促發(fā)因素；分析了實(shí)驗(yàn)主體對于外國幼兒教師教育理論與實(shí)踐的吸收和批判以促進(jìn)實(shí)驗(yàn)理性形成的過程。二是論述了中國近代幼兒教師教育實(shí)驗(yàn)的主體內(nèi)容;篩選了典型的幼兒教師教育體制和學(xué)制、課程、教學(xué)組織形式以及教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)，并逐一進(jìn)行了實(shí)

本書從美好教育的核心理念、美好課程的框架體系以及美好課程的實(shí)踐案例三個層面，探討了核心素養(yǎng)導(dǎo)向下真善至美的幼兒園課程圖景，解析了三大維度六大共性主題之下我因課程而美好，課程因我而精彩的課程樣態(tài)，以期為高質(zhì)量幼兒園課程建設(shè)提供理念和行動雙指引。

本書全方位展示幼兒園的園本課程是如何建設(shè)的，從課程理念的確立，到課程框架的搭建，再到課程內(nèi)容的逐步完善，重慶市江北區(qū)新村幼兒園一步一步扎實(shí)地生成適合本園兒童的園本課程，同時也摸索出一套有效的推動課程質(zhì)量提升的教研機(jī)制、過程質(zhì)量評價機(jī)制等。

實(shí)驗(yàn)班提優(yōu)訓(xùn)練 八年級下冊 初中道德與法治 人教版 2025年春季新版教材同步專項(xiàng)提優(yōu)期中期末總復(fù)習(xí)測試卷課內(nèi)基礎(chǔ)鞏固課

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