“生命的故事”系列是一套自然科普類圖畫書，由日本多位有名的生態(tài)攝影師(安田守、關(guān)慎太郎等)聯(lián)袂打造，這些攝影師經(jīng)過長(zhǎng)期的實(shí)地跟蹤拍攝，用寫真大畫面的形式淋漓盡致地展示了可愛的小動(dòng)物們產(chǎn)卵--孵化--誕生--成長(zhǎng)的生命歷程。本稿為第五輯，會(huì)帶領(lǐng)小朋友認(rèn)識(shí)壁虎、鮭魚、鱟、金魚、螻蛄等卵生動(dòng)物，詩(shī)意的語言、高清的寫真圖將生命

本書共分為8章內(nèi)容，從理論、實(shí)踐等層面展開對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐和探究。本書提出了基于自創(chuàng)的”靈動(dòng)教育”辦學(xué)理念，指向”四格齊輝”靈動(dòng)少年培育的”靈動(dòng)”作業(yè)，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步提出了思創(chuàng)作業(yè)的設(shè)計(jì)、實(shí)踐、研究，闡釋通過作業(yè)培育”靈動(dòng)”教師和”靈動(dòng)”學(xué)生，使其共同成長(zhǎng)的制度和經(jīng)驗(yàn)，為作業(yè)改革探索和實(shí)踐提供了一條新路徑。在上海市

根據(jù)浙江省教育現(xiàn)代化研究與評(píng)價(jià)中心開展的具體工作實(shí)踐與監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)項(xiàng)目，對(duì)縣域基礎(chǔ)教育監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)理論與指標(biāo)進(jìn)行梳理分析，系統(tǒng)總結(jié)縣域基礎(chǔ)教育發(fā)展水平監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)實(shí)施過程與案例分享。對(duì)浙江省縣域基礎(chǔ)教育發(fā)展水平的監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)主要包括四方面：一是縣域基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化發(fā)展水平監(jiān)測(cè)，二是縣域基礎(chǔ)教育生態(tài)監(jiān)測(cè)，三是縣域基礎(chǔ)教育公眾滿意度測(cè)評(píng)，四

本書是上海市陳鶴琴教育思想研究基地晨星幼兒園二十六年閱讀教學(xué)研究與實(shí)踐成果。學(xué)校在陳鶴琴活教育思想、深度學(xué)習(xí)理論和PCK語言教育理論的指導(dǎo)下，建構(gòu)與實(shí)踐整體式深度閱讀課程，全書內(nèi)容主要包括：整體式深度閱讀課程的的內(nèi)涵、理論基礎(chǔ)、整體架構(gòu)、活動(dòng)設(shè)計(jì)、課程故事以及成效與展望等章節(jié)，全面呈現(xiàn)了學(xué)�！伴喿x·生活·分享”的早期閱

《儋州東坡書院史話》是一部關(guān)于東坡書院的建設(shè)史、欣賞史。書院史話，是史卻不同于一般的通史或?qū)ｎ}史，它以更加靈活生動(dòng)的形式記敘東坡書院的過往，把與書院有關(guān)聯(lián)的人物、事件、詩(shī)詞文、歷史遺物等納入其中，全方位地展現(xiàn)東坡書院的發(fā)展歷程。全書共分為八個(gè)部分，第一部分?jǐn)⑹鎏K軾被貶儋州和東坡書院的前身——載酒堂的興建過程；第二部分記

本書包括三十余個(gè)思政案例，每個(gè)案例包含課程基本信息、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容簡(jiǎn)介、課程思政融入設(shè)計(jì)、教學(xué)目的和要求、授課方法和手段、教學(xué)反思等內(nèi)容。

《小學(xué)音樂教育與課程教學(xué)研究》本書在研究方法上創(chuàng)新性地結(jié)合理論分析與實(shí)證研究，通過系統(tǒng)梳理小學(xué)音樂教育的基礎(chǔ)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提出適合中國(guó)國(guó)情的教學(xué)策略。同時(shí)融入國(guó)際視野，借鑒國(guó)外先進(jìn)的音樂教育經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本地化創(chuàng)新實(shí)踐，為音樂教師提供切實(shí)可行的教學(xué)方案。本書在研究方法上創(chuàng)新性地結(jié)合理論分析與實(shí)證研究，通過系統(tǒng)梳理小學(xué)音樂

教育戲劇是一種將戲劇元素融入教育中的教學(xué)方法，本書以教育戲劇為核心，系統(tǒng)介紹了其在幼兒園教育中的應(yīng)用，包括戲劇游戲在教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用、國(guó)學(xué)經(jīng)典教育戲劇活動(dòng)的建構(gòu)、教育戲劇在一日生活中的應(yīng)用等。同時(shí)，本書還提供了教育戲劇活動(dòng)的提升策略與成效，為廣大幼兒教育工作者提供了有益的參考和指導(dǎo)，深入了解教育戲劇的理念和實(shí)踐，掌握相

本書系《中國(guó)STEM教育2029行動(dòng)計(jì)劃》階段性的研究成果，以《中國(guó)STEM教師能力等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》為編寫指導(dǎo)，致力提升幼兒園教師的STEM教學(xué)設(shè)計(jì)能力。本書分理論和課例兩個(gè)部分。理論部分重點(diǎn)闡述了指導(dǎo)幼兒園STEM課程開發(fā)和應(yīng)用的綱領(lǐng)性指導(dǎo)方案——課程大綱。課例部分有三類15個(gè)課例，均是來自知名幼兒園教師實(shí)踐過的優(yōu)

本書共分6章，內(nèi)容包括：初中作文寫后指導(dǎo)教學(xué)的現(xiàn)狀與問題、基于問題解決的寫后指導(dǎo)教學(xué)理論基礎(chǔ)、基于問題解決的寫后指導(dǎo)教學(xué)基本原則等。