本書從生活中的實際場景入手，為孩子提出了一個個現(xiàn)實生活的數(shù)學(xué)問題，通過一個個現(xiàn)實場景，引發(fā)孩子觀察身邊的現(xiàn)象，教孩子學(xué)會運用數(shù)學(xué)知識解決現(xiàn)實生活問題。本書由40個左右的問題構(gòu)成，每個問題包括情境導(dǎo)入，知識點介紹，運用知識解題三部分。

本書用簡單易懂的方式介紹了數(shù)學(xué)知識在生活中的應(yīng)用，加深讀者對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。書中包含50個小節(jié)，每個小節(jié)由學(xué)生在日常生活中會真實遇到的情境問題出發(fā)，講解高中相關(guān)知識點，在2-3面的篇幅內(nèi)講清。書中生活情境真實、有趣，如借助筆測出房子的高度，看房子的平面結(jié)構(gòu)圖，計算室內(nèi)面積、裝修耗材等。

本書研究高校思政課程建設(shè)與大學(xué)生人文精神培養(yǎng)，在闡述高校思政教育與思政課程的基礎(chǔ)認知后，論述高校思政課程的體系建設(shè)、多元融合以及高校思政課程的建設(shè)保障，深入分析大學(xué)生人文精神及其培養(yǎng)策略，探討高校思政課程與大學(xué)生人文精神培養(yǎng)的辯證關(guān)系，在此基礎(chǔ)上，深入闡述高校思政課程與大學(xué)生人文精神培養(yǎng)的互促互進。本書結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹，條理分

本書以人工智能、機器人、編程為課程邏輯主線,遴選凸顯三大學(xué)科核心概念、學(xué)科思維的課程內(nèi)容,契合前沿科技“具身智能”領(lǐng)域“形態(tài)、感知、學(xué)習(xí)、行為”四模塊結(jié)構(gòu)體系,強調(diào)認知與應(yīng)用并重,運用場景化、探究式、項目式等學(xué)習(xí)方式確保真實性學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生以人工智能為核心的信息科技素養(yǎng)。

本書匯集了自19862019年中國數(shù)學(xué)奧林匹克國家集訓(xùn)隊的選拔試題及解答，其中一些試題給出了多種解法，具有一題多解、解法多樣的特點，且注重了初等數(shù)學(xué)與高等數(shù)學(xué)的聯(lián)系。本書可歸結(jié)出四個特點，即收集全、解法多、觀點高、結(jié)論強。能夠使感興趣的讀者在讀本書的過程中發(fā)散思維，更好地理解題目，同時更好地掌握相應(yīng)的知識點。本書適合參

全書分為八章，第一章為緒論，概述托育服務(wù)政策法規(guī)與職業(yè)倫理的概念、特點、歷史發(fā)展以及學(xué)習(xí)的意義與方法，第二、三、四章詳述嬰幼兒托育服務(wù)政策法規(guī)、托育執(zhí)業(yè)法律制度、托育機構(gòu)管理規(guī)范，第五、六、七、八章詳述了嬰幼兒托育職業(yè)倫理、托育人際關(guān)系倫理、托育工作任務(wù)倫理、托育職業(yè)倫理教育修養(yǎng)與評價。本教材立足高職層次的學(xué)生，內(nèi)容充

本書為高校思政課教學(xué)案例選編，是江西師范大學(xué)思政教學(xué)案例庫建設(shè)與應(yīng)用研究的探索成果。書中內(nèi)容根據(jù)中國特色社會主義理論體系概論課程的相關(guān)要求，精選了各個時期先進人物事例和重要事件，通過講故事的形式將課程內(nèi)容與案例教學(xué)相融合，所講述的人物包括蔡和森、向警予、郭永懷、谷文昌、孔繁森等等。本書內(nèi)容生動，敘述客觀，資料豐富，適用

本書為高校思政課教學(xué)案例選編，是思政教學(xué)案例庫建設(shè)與應(yīng)用研究的成果之一。內(nèi)容上主要從中國近代史的發(fā)展歷程中精選介紹了各個時期先進人物事例，簡要記錄各時期重要事件，通過講故事的形式將中國近代歷史的發(fā)展及規(guī)律梳理清晰。書中講述的人物包括林則徐、譚嗣同、梁啟超、秋瑾、陳天華等，語言敘述生動，分析客觀，資料豐富，具有較強的學(xué)習(xí)

本手冊針對小學(xué)生，力圖將中醫(yī)藥知識的普及與基礎(chǔ)教育課程有機銜接，重視實踐技能的應(yīng)用與培養(yǎng)，讓中醫(yī)知識真正指導(dǎo)健康生活。讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，不但有了“信中醫(yī)、愛中醫(yī)”的興趣火種，也有了“用中醫(yī)、愛生活”的健康生活習(xí)慣和良好的學(xué)習(xí)與實踐思維方式。本學(xué)期課程分為6個單元，共17節(jié)課，內(nèi)容包含中醫(yī)名家的故事、中醫(yī)在身邊、季節(jié)與養(yǎng)生

本書共計六章，第一章相關(guān)文獻數(shù)據(jù)研究現(xiàn)狀、第二章師范生核心價值觀教育、第三章師范生公民責(zé)任教育、第四章師范生中國特色社會主義制度教育、第五章師范生法治素養(yǎng)培育、第六章師范生“四史”教育。本書從師范生的核心價值觀教育、公民責(zé)任教育、中國特色社會主義制度教育、法治教育及“四史”教育五個方面展開研究，旨在通過加強師范類大學(xué)生