麥克盧漢曾言，“我們塑造了工具，此后工具又塑造了我們”。技術(shù)在改變?nèi)祟惿�產(chǎn)生活方式的同時(shí)，也給人類社會(huì)關(guān)系中的法律關(guān)系帶來(lái)風(fēng)險(xiǎn)。在著作權(quán)制度領(lǐng)域中，數(shù)字化技術(shù)發(fā)展出新的分支，包括以人工智能主宰的智能化技術(shù)和虛擬現(xiàn)實(shí)主宰的虛擬化技術(shù)。數(shù)字化技術(shù)的兩類新分支均沖擊了著作權(quán)制度體系下主體、客體和侵權(quán)層面的原有立法規(guī)定和司法適

強(qiáng)迫癥常常讓孩子陷入窮思竭慮的思緒和重復(fù)行為的困境中。在這個(gè)漩渦里，有些孩子能意識(shí)到他們的強(qiáng)迫信念并非真實(shí)，而有些孩子卻對(duì)其深信不疑。 幸運(yùn)的是，通過(guò)認(rèn)知行為療法，必要時(shí)配合藥物治療，可以有效緩解強(qiáng)迫癥。 本書(shū)旨在為家長(zhǎng)和教師提供一個(gè)寶貴的資源，幫助理解強(qiáng)迫癥的復(fù)雜性，并為孩子提

干部教育培訓(xùn)是建設(shè)高素質(zhì)干部隊(duì)伍的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性工程，明晰干部教育培訓(xùn)的基本內(nèi)容與文獻(xiàn)體系，對(duì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部具有重要意義。本書(shū)緊扣黨中央決策部署和習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于干部教育培訓(xùn)的重要講話指示，從干部教育培訓(xùn)的先導(dǎo)性基礎(chǔ)性戰(zhàn)略性、總則、管理體制、教育培訓(xùn)對(duì)象、內(nèi)容、方式方法、組織機(jī)構(gòu)、師資教材經(jīng)費(fèi)、考核與評(píng)估、紀(jì)律與

本書(shū)從當(dāng)前的鄉(xiāng)村文化研究和實(shí)踐出發(fā)，理清近五年鄉(xiāng)村文化研究的發(fā)展走向，深刻理解當(dāng)前學(xué)術(shù)界對(duì)鄉(xiāng)村文化建設(shè)最大的理論關(guān)切，把握鄉(xiāng)村文化建設(shè)中文化與治理、文化和空間相融合的走向和趨勢(shì)，選擇樣點(diǎn)進(jìn)行深入的蹲點(diǎn)調(diào)查。在理論與實(shí)踐結(jié)合的基礎(chǔ)上，探討鄉(xiāng)村文化建設(shè)的原則、趨勢(shì)和走向，尋求鄉(xiāng)村文化建設(shè)的一般性規(guī)律。在案例選擇上，包括鄉(xiāng)村

本書(shū)以同學(xué)的視角，寫(xiě)實(shí)的筆法，通過(guò)對(duì)20名大學(xué)同學(xué)的跟蹤采訪，記錄20年家國(guó)巨變下個(gè)體命運(yùn)的滄桑變遷。 記錄時(shí)代，記錄青春，記錄變化中的社會(huì)，為中國(guó)的發(fā)展留下一個(gè)時(shí)代樣本。

《嘉興民間傳統(tǒng)土布傳承與創(chuàng)新》以嘉興民間傳統(tǒng)土布為對(duì)象，在研究其發(fā)展歷程、審美特征、民俗內(nèi)涵等方面的基礎(chǔ)上，再以傳統(tǒng)土布面料和現(xiàn)代土布服飾設(shè)計(jì)案例為切入點(diǎn)，深入探討嘉興民間傳統(tǒng)土布的傳承與創(chuàng)新研究，既有對(duì)傳統(tǒng)土布的傳承分析，又有對(duì)土布紋樣的創(chuàng)新與應(yīng)用研究，皆在助力非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承與創(chuàng)新。 《嘉興民間傳統(tǒng)土布傳

《青春期突圍：成長(zhǎng)型父母的進(jìn)階課》是一本為家長(zhǎng)量身定制的成長(zhǎng)指南，也是一套讓家校師生共赴成長(zhǎng)的行動(dòng)方案。本書(shū)以千余個(gè)真實(shí)案例為基石，圍繞“成長(zhǎng)”這一核心，凝練成六大階梯式解決方案：幫你從“滅火隊(duì)員”轉(zhuǎn)型為“成長(zhǎng)教練”；學(xué)會(huì)溫暖溝通，奠定教育基礎(chǔ)；調(diào)節(jié)情緒，與孩子共情；在日常小事中提升孩子品行；喚醒孩子學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，提升成

《造字與圖解》深入探討了情感理論在漢字設(shè)計(jì)中的應(yīng)用與體現(xiàn)，剖析了漢字形態(tài)設(shè)計(jì)在情感表達(dá)中的獨(dú)特作用，同時(shí)深入分析了漢字設(shè)計(jì)情感表現(xiàn)得到增強(qiáng)及受到局限的原因。書(shū)中對(duì)課程作品案例進(jìn)行剖析，并總結(jié)出一套既實(shí)用又高效的漢字設(shè)計(jì)方法與思路。為具體展現(xiàn)情感表達(dá)在漢字設(shè)計(jì)中的實(shí)際應(yīng)用，本書(shū)以在地設(shè)計(jì)為主題，進(jìn)行了一系列設(shè)計(jì)實(shí)踐，不

本書(shū)精選220個(gè)高頻的日常對(duì)話場(chǎng)景，例如“如何用英語(yǔ)殺價(jià)？”“在海外出了意外如何聯(lián)系警察？”“兜風(fēng)”用英語(yǔ)怎么表達(dá)？“如何用英語(yǔ)跟上級(jí)請(qǐng)假？”等等，并從對(duì)話中萃取舉一反三的口語(yǔ)使用句型，例如Forgetaboutit!(算了�。℡ouaretellingme?(這還用你說(shuō)?)Notachance�。ń^不會(huì)！）等等。這些