本書旨在全面探討高校應(yīng)急管理領(lǐng)域的理論與實踐，深入分析高校應(yīng)急管理的現(xiàn)狀，揭示存在的問題和挑戰(zhàn)，比較國內(nèi)外應(yīng)急管理體系，提出高校應(yīng)急管理體系建設(shè)的現(xiàn)狀和需求。具體包括高校應(yīng)急管理的法律政策和標(biāo)準(zhǔn)，包括國家相關(guān)法規(guī)及制度和規(guī)范建設(shè)；高校應(yīng)急管理的組織架構(gòu)與人員培訓(xùn)，如領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)設(shè)置、職責(zé)劃分，師生培訓(xùn)與演練等；風(fēng)險評估與預(yù)

書院之名初現(xiàn)于唐朝，其制度形成在宋代，它是中國傳統(tǒng)文化孕育和傳播的重要載體，是華夏社會深厚的文化烙印。封建制度下的書院及書院文化，與儒教理學(xué)珠聯(lián)璧合、穿越百代，在歷史轉(zhuǎn)圜中興衰流變，涅槃彌新，影響著千余年來中國和中華民族之命運，及至遠播東亞、東北亞，成為世界文明的重要組成部分。為貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)

25春初中語文閱讀組合訓(xùn)練 中考

25春初中語文閱讀組合訓(xùn)練 7年級下 人教版部編版

25春初中語文閱讀組合訓(xùn)練 8年級下 人教版部編版

素養(yǎng)為本的高中生物學(xué)單元學(xué)歷案設(shè)計——必修1

新時代大學(xué)生理想信念形成特點及教育研究

《一日十分;1-3年級晨讀計劃》分析孩子的心理特點、學(xué)習(xí)能力，對小學(xué)階段新課標(biāo)的閱讀要求進行深度研究，針對低年級語文朗讀問題，精選180篇經(jīng)典美文，編成一套獻給1-3年級孩子們的晨讀套書。本書一套三冊，分別為《讀讀兒歌》《讀讀童詩》《讀讀短文》。從兒歌到短文，閱讀難度循序漸進、由淺入深，幫孩子破除閱讀障礙，增加課外閱讀

本書基于認識論心理學(xué)和認識論哲學(xué)，深入論述基礎(chǔ)數(shù)學(xué)教育如何實現(xiàn)從知識中心向兒童中心的轉(zhuǎn)變。同時通過案例分析，呈現(xiàn)圍繞大概念的單元教學(xué)設(shè)計的操作流程和玩游戲，學(xué)數(shù)學(xué)之課堂對話的操作流程，能為中小學(xué)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展提供一條新路徑。

本書是由中央戲劇學(xué)院教師葛袁亮翻譯的一本戲劇教育教學(xué)方面的譯著。原著作者為美國的邁克爾·弗萊明。本書分為9章，從戲劇學(xué)習(xí)、規(guī)劃課程、教學(xué)方案、戲劇評估、戲劇發(fā)展、戲劇與美學(xué)等方面多角度展示戲劇教育教學(xué)原理與方法，從本書中讀者不僅可以體會到戲劇對培養(yǎng)孩子想象力創(chuàng)造力和溝通表達能力方面的重要作用，也能夠感受到