\"歌德說(shuō)：“每當(dāng)想到德意志民族，我常感到痛苦，這個(gè)民族的個(gè)體都如此值得稱(chēng)頌，但作為整體卻如此令人神傷。”自18世紀(jì)中葉起，德國(guó)涌現(xiàn)出燦若星辰的藝術(shù)家、文學(xué)家、哲學(xué)家、科學(xué)家與工程師。從巴赫、貝多芬等音樂(lè)巨匠，到康德、黑格爾等思想大師，再到高斯、普朗克等科學(xué)巨擘，他們將德國(guó)的科學(xué)文化推向難以企及的高度。彼時(shí)的德國(guó)，獲諾

本書(shū)是“十四五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材，高等職業(yè)教育新形態(tài)一體化教材。本書(shū)主要講述了特殊兒童發(fā)展與學(xué)習(xí)的理論、研究方法，介紹了幾種影響比較大的學(xué)前特殊兒童教育模式，闡述了兒童出生前后的主要風(fēng)險(xiǎn)因素，分析了家庭對(duì)特殊兒童的影響，簡(jiǎn)要介紹了特殊兒童發(fā)展與學(xué)習(xí)的評(píng)估。書(shū)的后半部分介紹了視覺(jué)障礙、聽(tīng)覺(jué)障礙、智力障礙、言語(yǔ)與語(yǔ)言障

本書(shū)是“十四五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材，也是首批職業(yè)教育國(guó)家在線(xiàn)精品課程“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)”的配套教材?本書(shū)貫徹落實(shí)黨的二十大精神，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，堅(jiān)持職業(yè)教育類(lèi)型特色，充分發(fā)揮創(chuàng)新主導(dǎo)作用，設(shè)計(jì)了7個(gè)模塊、17個(gè)項(xiàng)目，涵蓋認(rèn)識(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、把握創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)、重視團(tuán)隊(duì)資源、做好前期調(diào)研、創(chuàng)新商業(yè)模式、制定商業(yè)計(jì)劃、投身創(chuàng)業(yè)實(shí)踐

本書(shū)為中國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)藥國(guó)際交流叢書(shū)之一。易筋經(jīng)作為中國(guó)傳統(tǒng)鍛煉功法的瑰寶，歷經(jīng)歲月沉淀，內(nèi)涵深邃。本書(shū)通過(guò)深入剖析易筋經(jīng)的理論基礎(chǔ)和特點(diǎn)，揭示了其內(nèi)外修煉相結(jié)合、融合內(nèi)外力量、強(qiáng)調(diào)意念氣功導(dǎo)引以及拉伸筋骨的柔韌性的養(yǎng)生要點(diǎn)。全書(shū)共分為五章，從易筋經(jīng)的源流、理論基礎(chǔ)、特點(diǎn)到分步解析和常見(jiàn)病的防治，為讀者提供了一個(gè)全面、系統(tǒng)、

本書(shū)為中國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)藥國(guó)際交流叢書(shū)之一，以中醫(yī)傳統(tǒng)鍛煉功法為主要內(nèi)容。中醫(yī)傳統(tǒng)功法屬于中醫(yī)非藥物療法，經(jīng)過(guò)千百年的傳承和實(shí)踐，一直被視為治療疾病和強(qiáng)身健體的有效手段，其中蘊(yùn)含著深厚的中醫(yī)文化底蘊(yùn)和智慧。本書(shū)從整體上介紹了太極拳的歷史淵源、基礎(chǔ)理論、運(yùn)動(dòng)特性、鍛煉方法、簡(jiǎn)易鍛煉法以及常見(jiàn)疾病的預(yù)防與治療方法。全書(shū)內(nèi)容充實(shí)，既

本書(shū)依據(jù)普通高等學(xué)校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專(zhuān)業(yè)學(xué)科課程的內(nèi)容和要求編寫(xiě)而成，以傳播排球文化、實(shí)現(xiàn)價(jià)值引領(lǐng)為思政目標(biāo)，以提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力為技能目標(biāo)，關(guān)注排球運(yùn)動(dòng)自身發(fā)展以及與其他學(xué)科之間的交叉融合關(guān)系。全書(shū)共九章，圍繞排球運(yùn)動(dòng)的歷史與文化傳承、技戰(zhàn)術(shù)理論與實(shí)踐、教學(xué)理論與師資培養(yǎng)、訓(xùn)練理論與實(shí)踐、參賽與競(jìng)賽工作、科學(xué)研究與信息技術(shù)

本書(shū)為普通高等學(xué)校公共體育新形態(tài)教材。本書(shū)從大學(xué)生的體育鍛煉現(xiàn)狀和現(xiàn)實(shí)需求出發(fā)，改變了以往公共體育教材過(guò)于概念化的敘述形式，通過(guò)二維碼關(guān)聯(lián)視頻、延伸閱讀等方式，增強(qiáng)了教材的科學(xué)性、實(shí)用性和可讀性。全書(shū)分為體育理論篇、傳統(tǒng)項(xiàng)目篇和時(shí)尚運(yùn)動(dòng)篇三大部分，內(nèi)容包括大學(xué)體育概述、大學(xué)生體質(zhì)健康與保健、田徑運(yùn)動(dòng)、籃球運(yùn)動(dòng)、排球運(yùn)動(dòng)

本書(shū)為普通高等學(xué)校公共體育新形態(tài)教材。本書(shū)在第一版的基礎(chǔ)上根據(jù)最新政策文件精神進(jìn)行修訂，注重理論和實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)二維碼關(guān)聯(lián)視頻、拓展閱讀等資源，方便學(xué)生學(xué)習(xí)、操練運(yùn)動(dòng)技術(shù)。主要內(nèi)容包括體育概述、體育鍛煉與營(yíng)養(yǎng)保健、體育運(yùn)動(dòng)損傷與康復(fù)、《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（2014年修訂）》測(cè)試與指導(dǎo)、田徑運(yùn)動(dòng)、籃球運(yùn)動(dòng)、足球運(yùn)動(dòng)、

本書(shū)運(yùn)用了案例研究的方式，試圖從家庭親子教育和幼兒園親子課程兩個(gè)視角，全維度、綜合性呈現(xiàn)親子教育經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐操作方法。以廣大家長(zhǎng)、幼兒教師、教育機(jī)構(gòu)管理者等為閱讀主群，匯集了家庭親子游戲、入園親子體驗(yàn)綜合活動(dòng)、幼兒園主題家園共育課程三維案例，通過(guò)多種類(lèi)型、多元主題的親子活動(dòng)課程，啟發(fā)帶動(dòng)廣大讀者在閱讀中獲得直觀(guān)的親子互動(dòng)

本書(shū)以終身教育的奠基之作——保羅·朗格讓的《終身教育導(dǎo)論》為理論根基，從最初的終身教育理念出發(fā)，在回顧與反思中總結(jié)終身教育半個(gè)世紀(jì)以來(lái)的理論發(fā)展、階段特征與實(shí)踐模式，緊密結(jié)合中國(guó)國(guó)情，梳理了中國(guó)式終身教育的背景和緣由，界定了中國(guó)式終身教育的概念和理論，思考了中國(guó)式終身教育的藍(lán)圖和實(shí)踐，為中國(guó)式教育現(xiàn)代化發(fā)展提供有效參照