本書(shū)是關(guān)于教育理念和方法的中學(xué)數(shù)學(xué)教育專著，旨在探討如何通過(guò)數(shù)字化手段賦能教育，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課程的構(gòu)建。本書(shū)從學(xué)生視角出發(fā)，通過(guò)調(diào)研、了解學(xué)生的需求和期望，結(jié)合教師的實(shí)踐探索，形成一套有深度教研支撐的理想課堂模式。本書(shū)主要包括六個(gè)專題：多元視角的理想課堂、深度教研支撐的理想課堂、優(yōu)質(zhì)課構(gòu)筑的理想課堂、數(shù)字化賦能的理想課堂、

本書(shū)首先歸納梳理了中國(guó)特色的數(shù)學(xué)習(xí)題教學(xué)的五個(gè)流派。其次在宏觀層面提出：要改變題海戰(zhàn)術(shù)，就應(yīng)該科學(xué)地進(jìn)行解題訓(xùn)練。作為科學(xué)訓(xùn)練的方法之一，提出要把隱性的解題經(jīng)驗(yàn)顯性化、算法化，并具體推薦了兩個(gè)重要的優(yōu)良的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)：解題模塊和命題聯(lián)想系統(tǒng)。再次，在中觀層面上討論怎樣上和數(shù)學(xué)習(xí)題相關(guān)的課，如新授課里的例題習(xí)題教學(xué)，習(xí)題

隨著智能運(yùn)動(dòng)手環(huán)等智能科技的引入，學(xué)前運(yùn)動(dòng)教育樣態(tài)面臨新的轉(zhuǎn)型需求和發(fā)展契機(jī)。本書(shū)基于翔殷幼兒園的特色運(yùn)動(dòng)育人實(shí)踐，展現(xiàn)了新技術(shù)支持下的幼兒園運(yùn)動(dòng)課程的理論與實(shí)踐圖景。具體而言，本書(shū)既包含對(duì)新技術(shù)與幼兒運(yùn)動(dòng)課程發(fā)展的學(xué)理分析，又突出具體活動(dòng)案例的實(shí)踐價(jià)值，并從核心價(jià)值、管理架構(gòu)、隊(duì)伍建設(shè)、家園共育等角度介紹了整體的育人

高校地方研究院作為高校與地方的合作橋梁、區(qū)域協(xié)同創(chuàng)新的重要載體，在高校服務(wù)國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略中發(fā)揮著關(guān)鍵作用，成為我國(guó)培育新質(zhì)生產(chǎn)力、推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的生力軍。本書(shū)全面系統(tǒng)地梳理了高校地方研究院的產(chǎn)生與發(fā)展歷程、建設(shè)與運(yùn)營(yíng)模式，深入分析了高校、地方政府、研究院自身等主體促進(jìn)地方研究院發(fā)展的探索實(shí)踐，同時(shí)在借鑒國(guó)外類似機(jī)

本書(shū)是一本關(guān)于在數(shù)智化背景下中職數(shù)學(xué)課程教育與學(xué)科思政教育整合的教與學(xué)方面的研究書(shū)籍。全書(shū)共分三篇七章十六節(jié)：第一篇論述了數(shù)智化背景下數(shù)學(xué)課程教育，介紹了數(shù)智化時(shí)代的技術(shù)理論與發(fā)展，以及對(duì)我國(guó)教育實(shí)踐的改革與發(fā)展、數(shù)學(xué)課程教育的改革與發(fā)展的影響與應(yīng)用；第二篇論述了數(shù)智化技術(shù)與數(shù)學(xué)課程教育的信息化關(guān)聯(lián)，闡述了數(shù)智化技術(shù)理

項(xiàng)目化學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生6大核心能力的研究與實(shí)踐

本書(shū)作為云南大學(xué)中文學(xué)科建設(shè)叢書(shū)之中國(guó)古代文論卷，精選云南大學(xué)建校以來(lái)在此任教的重要學(xué)者撰寫(xiě)的中國(guó)古代文論方面的代表性文章。全書(shū)選錄了袁嘉谷、龔自知、 楊鴻烈、劉文典、吳宓、姜亮夫、游國(guó)恩、羅庸、姚奠中、張光年、陶光、張為騏、葉德均、劉堯民、傅懋勉、王蘭馨、張文勛等先生的29篇文章，內(nèi)容側(cè)重于傳統(tǒng)文學(xué)理論的核心概念、重

北洋大學(xué)是由中國(guó)政府自己建立的第一所現(xiàn)代性質(zhì)的大學(xué)。研究北洋大學(xué)和其辦學(xué)章程，有利于更好地了解歷史，前瞻未來(lái)。本書(shū)是天津大學(xué)大學(xué)文化與校史研究所在上海圖書(shū)館歷史文獻(xiàn)中心珍藏的關(guān)于北洋大學(xué)的珍貴歷史文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的考證性研究，通過(guò)考證，作者回答了中國(guó)第一所現(xiàn)代性質(zhì)的大學(xué)為何誕生于甲午戰(zhàn)后，它的誕生標(biāo)志了中國(guó)社會(huì)怎樣的變

華童公學(xué)創(chuàng)立于1904年，是上海公共租界當(dāng)局開(kāi)辦的第一所華童學(xué)校。研究其校史資料，對(duì)研究近代上海教育史有著重要的管窺之用。學(xué)校歷各次教育制度改革，又經(jīng)清末租界、民國(guó)上海、汪偽政權(quán)、抗戰(zhàn)時(shí)期等，可由之見(jiàn)中國(guó)近代教育之浮沉變遷。為紀(jì)念抗日英雄謝晉元將軍，學(xué)校易名晉元中學(xué)，今名上海市晉元高級(jí)中學(xué)，為上海市重點(diǎn)中學(xué)。學(xué)校辦學(xué)歷

本書(shū)俯視中國(guó)高考40多年歷史，從歷年真題中披沙揀金選出的真題。以近十年的真題為線索，將各個(gè)考點(diǎn)分析透徹，然后再利用前二十年的真題為練習(xí)，鞏固所練習(xí)的知識(shí)。本書(shū)基于作者多年潛心思考及教學(xué)經(jīng)驗(yàn),研發(fā)出了一套切實(shí)可行的試卷規(guī)劃及時(shí)間管理方案,創(chuàng)造性地將試卷切割為3個(gè)不同層次的板塊供考生刻意訓(xùn)練,更啟發(fā)讀者的學(xué)習(xí)反饋,讓真題卷