作為一位專注于組織領導力的前沿學者，胡佳教授結(jié)合心理學、管理學、經(jīng)濟學等領域的最新研究成果和深入訪談，針對女性管理者群體創(chuàng)新性提出了一個成長框架模型雙重關愛2CAREs。這個模型涵括了女性管理者的8項核心特質(zhì)：自信、關懷心、果敢、利他、韌性、重新思考、進取精神和授權(quán)。在書中，胡佳教授結(jié)合豐富的案例，對這8種特質(zhì)進行了深

內(nèi)容簡介◆ 本書從AI輔助公文寫作的方法入手，提出公文寫作過程中人與AI協(xié)作的7個步驟，明確了人工智能時代公文寫作的新路徑；提供了一個快速讓AI聽懂指令的萬能提示詞框架，讓人與AI順暢溝通。全書按照初階文種一鍵成文、中階文種快速構(gòu)思、高階文種深度研究三個層次，圍繞通知、通報、消息、信息、紀要、計劃方案、總結(jié)匯報、領導講

企業(yè)要想長久且健康地活下去，不僅需要領先一步的戰(zhàn)略眼光，更需要建立強大的執(zhí)行力以實現(xiàn)戰(zhàn)略目標。“做正確的事情”以及“正確地做事”從來都是一件知易行難的浩大工程。為了實現(xiàn)基業(yè)長青，企業(yè)家及管理團隊不僅需要對內(nèi)外部環(huán)境建立正確的認知，也需要高效的管理工具。BLM模型始于IBM公司和哈佛商學院的管理共創(chuàng)，該模型不僅幫助IBM

本書圍繞社會企業(yè)這一前沿課題，立足我國國情，通過對我國一家知名社會企業(yè)進行案例剖析和實證研究，分析社會企業(yè)在國家、地區(qū)和工作者個人三個層面的重要影響。通過混合研究方法，本書發(fā)現(xiàn)社會企業(yè)不僅對國家和地區(qū)發(fā)展具有重大意義，對工作者個體也具有七種隱性影響并就這些影響之間的微妙關系進行了研究，展現(xiàn)出社會企業(yè)影響的分層性，也對進

本書旨在分析高職畢業(yè)生就業(yè)力的結(jié)構(gòu)，研究就業(yè)力發(fā)展的現(xiàn)狀和就業(yè)力發(fā)展的影響因素，探究如何實施有效的校企協(xié)同育人推進畢業(yè)生就業(yè)力發(fā)展，以期獲得較好的就業(yè)結(jié)果。采納北京大學“全國高校畢業(yè)生就業(yè)狀況調(diào)查”和浙江大學“全國高職院校教師教學發(fā)展指數(shù)研究”數(shù)據(jù)，結(jié)合全國“校企合作雙百計劃”中的20所高職院校典型案例和浙江J職業(yè)技術(shù)

從全球范圍看，媒體智能化進入快速發(fā)展階段。我們要增強緊迫感和使命感，推動關鍵核心技術(shù)自主創(chuàng)新不斷實現(xiàn)突破，探索將人工智能運用在新聞采集、生產(chǎn)、分發(fā)、接收、反饋中，用主流價值導向駕馭“算法”，全面提高輿論引導能力。本書以“人機傳播：生成式人工智能在新聞生產(chǎn)流程中的變革”為題切入，介紹生成式人工智能的基本概念和原理，分析其

本書為國家社科基金項目成果（項目號：15BZZ051）的最終成果。本書系統(tǒng)梳理了中國環(huán)境治理、霧霾治理、區(qū)域霧霾治理等方面的文獻資料，從實踐層面和政策層面兩個角度把握我國區(qū)域霧霾協(xié)同治理的發(fā)展歷程和總體特征，從協(xié)同學和戰(zhàn)略協(xié)同理論中有關協(xié)同概念的內(nèi)核出發(fā)，搭建了“行動-狀態(tài)-效應”府際協(xié)同實現(xiàn)機制的分析框架。并以京津冀

本書主要分為理論和實踐兩個部分。在理論部分主要總結(jié)歸納了實現(xiàn)老年人積極參與設計研究活動的理論依據(jù)。書中將活動中提升老年人積極性的時刻定義為參與接觸點，基于情感化設計理論，提出活動前、活動中和活動后的參與接觸點原則，并建立以參與者為中心的參與接觸點研究框架；并且根據(jù)研究者在不同活動階段的目標，結(jié)合公共服務的可及性理論、計

領導者作為公司的決策者，扮演著至關重要的角色。本書主要介紹了領導者應該必備的觀念、修養(yǎng)，怎樣正確處理好公司內(nèi)部成員之間的各種關系，怎樣才能知人善任，以及具體做什么才可以成為一名優(yōu)秀的領導者等。通過領導者的各種決策，實現(xiàn)自身、員工和公司的真正價值，這不僅為公司做了突出貢獻，同樣為當代社會的經(jīng)濟發(fā)展也做了相應的貢獻。文本中

本書基于中國本土文化的領導力理論，汲取了國學精髓、哲學精華、科學精粹，提出了獨樹一幟的“三維十二度”領導力模型，即將領導力分為三維硬實力和十二度軟實力。三維硬實力，即品、思、行三個維度，分別對應領導者的品德、智慧和才能，它們共同構(gòu)成了領導者的綜合素養(yǎng)。十二度軟實力，則包括自制力、親和力、學習力、創(chuàng)造力、洞察力、謀劃力、