本書共分為兩大板塊：理論探討與實(shí)踐示范，第一章和第二章為理論探討部分，第三、四、五、六章為實(shí)踐示范部分。在理論探討部分，首先對(duì)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的概念、發(fā)展歷程、內(nèi)涵、價(jià)值進(jìn)行了全面梳理。隨后，針對(duì)這些問題，提出了一系列改革創(chuàng)新策略，包括優(yōu)化課程體系、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)、提升師資力量、營(yíng)造創(chuàng)新氛圍等方面，旨在為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)

本書是初中語文深度閱讀與課程思政融合話題下，以“基于開學(xué)第一課”育人實(shí)踐案例為主要內(nèi)容，以課程思政引領(lǐng)初中語文深度閱讀。作者具備多年一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)守初中語文課程特質(zhì)，意在引導(dǎo)學(xué)生通過語言表達(dá)得到情感熏陶，思想啟迪，道德升華，力爭(zhēng)達(dá)到看似無意實(shí)則有心，讓理想信念培育與專業(yè)教育有機(jī)融合，相互促進(jìn)，實(shí)現(xiàn)“1+1>2”

本書在梳理國內(nèi)外有關(guān)科學(xué)本質(zhì)研究成果的基礎(chǔ)上，運(yùn)用文本分析法、德爾菲專家問詢法、調(diào)查研究法等，從理論上探討小學(xué)生所能理解的科學(xué)本質(zhì)相關(guān)內(nèi)容，建構(gòu)小學(xué)生對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解模型；基于此，設(shè)計(jì)測(cè)評(píng)工具，調(diào)查我國小學(xué)生對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解情況，分析其表現(xiàn)特征。與此同時(shí)，對(duì)影響小學(xué)生理解科學(xué)本質(zhì)的相關(guān)因素進(jìn)行研究，建立影響因素模型。本

本書采用項(xiàng)目任務(wù)式編寫方式，循序漸進(jìn)地介紹了幼兒園多媒體課件設(shè)計(jì)與制作的相關(guān)知識(shí)，并緊扣《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的教育目標(biāo)，按照幼兒園五大領(lǐng)域目標(biāo)及各年齡段目標(biāo)，提供了豐富的案例，具有內(nèi)容安排合理、語言通俗易懂、案例豐富翔實(shí)等特點(diǎn)。全書共9個(gè)項(xiàng)目，內(nèi)容涵蓋多媒體課件概述、多媒體課件素材的獲取、多媒體課件設(shè)計(jì)與制作

本書具有以下特色。1.強(qiáng)化素養(yǎng)，立德樹人黨的二十大報(bào)告指出：“有人的根本在于立德�！北緯�有機(jī)融入黨的二十大精神，以培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀和就業(yè)觀為已任，以職業(yè)素養(yǎng)培育為核心，將個(gè)人理想、文化自信、誠信品質(zhì)、創(chuàng)新精神、社會(huì)責(zé)任等內(nèi)容有機(jī)地融入正文與各模塊中，引導(dǎo)并激勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)，合理地規(guī)劃自己的職業(yè)生涯

本書是第一部系統(tǒng)介紹研究生教育的教學(xué)用書。本書突出理論與實(shí)踐相結(jié)合，詳細(xì)闡述了研究生教育的基本概念、基本特征、主要內(nèi)容，以及研究生教育發(fā)展的歷史，研究生教育與本科教育的區(qū)別，研究生教育與社會(huì)的關(guān)系等理論問題，描述了研究生招生、研究生培養(yǎng)、研究生教育管理、研究生教育評(píng)估、學(xué)科建設(shè)、學(xué)位制度與學(xué)位授予、研究生教育研究方法等

本書依據(jù)教育部頒布的《中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)大綱》和《湖北省普通高等學(xué)校招收中職畢業(yè)生技能高考文化綜合考試大綱》，結(jié)合我省各類中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)的實(shí)際，以及近三年湖北省技能高考語文部分涉及的考點(diǎn)進(jìn)行了知識(shí)歸類和梳理，在重視教學(xué)大綱中提出的培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和適應(yīng)職業(yè)需求的語文基礎(chǔ)能力的同時(shí)，也注重考試大綱中提出的培養(yǎng)并

安全教育對(duì)中職生具有重要意義。中職生只有掌握一定的安全知識(shí)，才能在學(xué)習(xí)、生活和社會(huì)實(shí)踐中未雨綢繆，預(yù)先采取防范措施。本書從中等職業(yè)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)和實(shí)際出發(fā)，根據(jù)中職生的特點(diǎn)和實(shí)際需要編寫而成。共設(shè)置八大主題，包括校園篇——維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定構(gòu)建和諧校園、防火篇——增強(qiáng)防火意識(shí)防止火災(zāi)發(fā)生、交通篇——遵守交通規(guī)則爭(zhēng)做文明標(biāo)兵、

本書旨在探討和總結(jié)高等學(xué)校二級(jí)學(xué)院和廣大教師在“三全育人”理念下的創(chuàng)新實(shí)踐與有效經(jīng)驗(yàn)，涉及教育理念、實(shí)踐案例、策略方法、評(píng)價(jià)體系等多個(gè)維度。本書匯集了學(xué)院教師在課程思政教學(xué)實(shí)踐中的積極探索和優(yōu)秀成果，探討了如何結(jié)合自身特點(diǎn)和資源條件，在教育教學(xué)中充分實(shí)現(xiàn)“價(jià)值性和知識(shí)性相統(tǒng)一”，將價(jià)值塑造、知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)融為一體；

《卓實(shí)教育論》是一部教育專著。該書以湘潭縣第一中學(xué)的教育實(shí)踐為基礎(chǔ)，結(jié)合當(dāng)前學(xué)校教育的基本學(xué)情，以“卓實(shí)”教育理念為核心，從卓實(shí)之師、卓實(shí)之課、卓實(shí)之品、卓實(shí)之境、卓實(shí)之生五個(gè)方面，闡述了學(xué)校教育如何通過強(qiáng)師、提質(zhì)、品牌、文化、樹人推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展，建構(gòu)了清晰、精微和飽滿的管理體系和育人模式，反映出學(xué)校教育既要讓人有