隨著科學(xué)知識(shí)造福人類(lèi)的事實(shí)深入人心，一種確定的、客觀的、價(jià)值中立的“科學(xué)知識(shí)”取得了前所未有的知識(shí)至尊。如今，我們已經(jīng)進(jìn)入了知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，在這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，關(guān)于知識(shí)的話(huà)題已然勃興于各行各業(yè)，知識(shí)與道德、知識(shí)與學(xué)校德育課程這一話(huà)題正是其中論題之一。這本《教育能釋放的溫度——學(xué)校德育的可能性探索》探討了知識(shí)與道德的關(guān)系，

本書(shū)主要研究的是中國(guó)大學(xué)生高階思維能力的測(cè)評(píng)與發(fā)展情況。當(dāng)今社會(huì)，人工智能迅猛發(fā)展，知識(shí)迭代再次加速，大學(xué)生高階思維能力正受到前所未有的關(guān)注。在此背景下，本書(shū)開(kāi)發(fā)了針對(duì)我國(guó)大學(xué)生成果的本土化的高階思維能力測(cè)試體系、建立了我國(guó)大學(xué)生高階思維能力發(fā)展常模，并通過(guò)實(shí)證研究探討我國(guó)大學(xué)生高階思維能力發(fā)展情況，本書(shū)還對(duì)基于學(xué)科測(cè)

本書(shū)深入探討了高校物資采購(gòu)管理的理論和實(shí)踐，旨在為高校相關(guān)人員提供一部實(shí)用的操作指南。介紹了高校物資采購(gòu)管理的基本概念、特點(diǎn)和重要性，幫助讀者全面了解這一領(lǐng)域。討論了高校物資采購(gòu)管理的原則、流程和策略，為實(shí)際操作提供了明確的指導(dǎo)。書(shū)中還探討了大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等現(xiàn)代信息技術(shù)在高校物資采購(gòu)管理中的應(yīng)用，以及這些技術(shù)如何提高采

習(xí)近平總書(shū)記在黨的十九大報(bào)告中提出“培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人”這一重大命題，就新時(shí)代“培養(yǎng)時(shí)代新人”作出新的理論概括和戰(zhàn)略部署。此后，習(xí)近平總書(shū)記又先后在全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議、全國(guó)教育大會(huì)和學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)等多個(gè)場(chǎng)合就時(shí)代新人的內(nèi)涵和外延以及培養(yǎng)提出工作要求，對(duì)這一重大命題開(kāi)展理論研究和實(shí)踐探索具有十

本書(shū)共分十章，在梳理文化自信培育相關(guān)概念及新時(shí)代大學(xué)生文化自信培育必要性的基礎(chǔ)上，對(duì)大學(xué)生文化自信培育與中華傳統(tǒng)文化、紅色文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化、工匠文化、外來(lái)文化的關(guān)系和相互作用做了深入分析，結(jié)合大學(xué)生培養(yǎng)實(shí)踐對(duì)大學(xué)生文化自信培育工作的目標(biāo)、方向和路徑做了探討，并借鑒相關(guān)領(lǐng)域的成功經(jīng)驗(yàn)提出了具有實(shí)用價(jià)值的策略和措施建

本書(shū)包含語(yǔ)法、閱讀理解、完形填空、書(shū)面表達(dá)四大主要模塊：語(yǔ)法部分，將初中階段要掌握的16大板塊語(yǔ)法點(diǎn)全面梳理，并且配上了近年來(lái)高質(zhì)量的中考真題和模擬題以及名校易錯(cuò)題，幫助學(xué)生搭建語(yǔ)法體系，梳理語(yǔ)法考點(diǎn)。針對(duì)較難題目，均配備獨(dú)家的解題口訣和妙招，帶學(xué)生高效記憶和掌握。在閱讀理解、完形填空板塊，將題目按照題型進(jìn)行分解，并且

本書(shū)為學(xué)術(shù)著作。隨著高等教育的普及和就業(yè)市場(chǎng)的不斷變化，大學(xué)生需要更加清晰地了解自己的職業(yè)興趣和目標(biāo)，以及如何制定和實(shí)施有效的職業(yè)規(guī)劃。本書(shū)闡述了大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的基本概念、重要性和意義；介紹了大學(xué)生自我認(rèn)知的方法與技巧；引導(dǎo)大學(xué)生收集和分析職業(yè)信息，并運(yùn)用決策技巧和方法制定符合自己實(shí)際情況的職業(yè)規(guī)劃；明確了實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)

本書(shū)堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合、普遍性與特殊性相結(jié)合、理論指導(dǎo)與技能指導(dǎo)相結(jié)合的原則，積極探索以提高大學(xué)生職業(yè)能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力為核心的人才培養(yǎng)模式。本書(shū)分為上下兩篇：上篇從大學(xué)生學(xué)涯規(guī)劃、職業(yè)生涯規(guī)劃理論與方法、自我探索、環(huán)境探索、職業(yè)生涯規(guī)劃決策與評(píng)估、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)的撰寫(xiě)幾方面構(gòu)建“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃”主題；下篇從

本書(shū)是高校素質(zhì)教育教材。全書(shū)共分5個(gè)模塊，分析了德育、安全、體育、美育、勞動(dòng)教育五大方面在不同職業(yè)素養(yǎng)培育層次的應(yīng)用，并詳細(xì)闡述了思想道德教育、勞模精神與工匠精神、大學(xué)安全教育、法治教育和憲法教育、體質(zhì)健康與運(yùn)動(dòng)管理、美育素養(yǎng)和藝術(shù)實(shí)踐、以及勞動(dòng)育人與綠色校園等主題的內(nèi)容，兼顧知識(shí)教育、素質(zhì)教育和能力教育，旨在提高學(xué)生

本書(shū)在編寫(xiě)過(guò)程中嚴(yán)格遵循《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于進(jìn)一步支持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)意見(jiàn)》以及《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見(jiàn)》等文件要求，致力于在新發(fā)展階段進(jìn)一步深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，并緊密結(jié)合國(guó)家相關(guān)政策，以激發(fā)學(xué)生的積極性與創(chuàng)造力。全書(shū)共八個(gè)項(xiàng)目，分別為：項(xiàng)目一創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)認(rèn)知，項(xiàng)目二創(chuàng)新及創(chuàng)造性思維