地方高校是我國高等教育重要組成部分，地方高校教育教學質(zhì)量關(guān)系到高等教育“質(zhì)量革命”的成敗。本書關(guān)注目前地方高校教學質(zhì)量問題，總結(jié)了地方高校教育教學改革、課程建設跟不上國家教育教學改革的腳步，理論和實際相脫節(jié)，人才培養(yǎng)不到位等問題。針對上述問題，本書將地方高�；鶎咏虒W組織負責人教學領(lǐng)導力作為重點研究對象，從底層實踐層面出

本書主要介紹了思政教育的基本概念、原則和方法，思政教育在大學生成長成才過程中的重要作用、文化素養(yǎng)的概念、構(gòu)成要素及其在大學生中的表現(xiàn)等內(nèi)容，并討論了大學生文化素養(yǎng)對于個人成長和社會發(fā)展的重要性，探討了思政教育與大學生文化素養(yǎng)培養(yǎng)的關(guān)系，在分析兩者之間相互促進、相互影響的機制的基礎(chǔ)上，從思政課程設置與教學方法、校園文化建

高等學校教學管理隊伍的建設不僅關(guān)系到學校日常教學工作的有序開展，更直接影響著學校的教育質(zhì)量和長期發(fā)展。因此，研究和探討這一領(lǐng)域具有重要的理論價值和現(xiàn)實意義。在本書中，作者首先對高等學校教學管理隊伍建設的背景和意義進行了概述，強調(diào)了其在現(xiàn)代教育體系中的重要性，并分析了當前面臨的挑戰(zhàn)與機遇；隨后，又詳細闡述了教學管理隊伍的

本書集結(jié)了校長們對辦學思想、辦學經(jīng)驗以及青年教師培養(yǎng)的深入見解和心得體會的著作，著重闡述了名校長們的辦學思想，他們秉持獨特的教育理念，強調(diào)對學生全面發(fā)展的關(guān)注，倡導創(chuàng)新的教育理念，體現(xiàn)了他們對教育的深刻理解和獨特見解；詳盡地介紹了名校長們的辦學經(jīng)驗，他們結(jié)合自身的實踐經(jīng)驗，分享了一些實用的辦學策略；本書還專門開辟一章，

本書記錄了在同濟大學建校116周年之際舉辦的“印象同濟：同濟大學校園詩詞攝影特展”展出的優(yōu)秀攝影和詩詞作品，涵蓋百余位師生校友的近200個校園攝影作品和主題詩詞創(chuàng)作。本書內(nèi)容凝結(jié)著同濟大學師生深入生活、深入校園的深情表達，見證著同濟大學蓬勃發(fā)展的歷程，是師生校友對“同濟天下、崇尚科學、創(chuàng)新引領(lǐng)、追求卓越”新時代同濟文化

本書以習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的“二十大”精神為指引，以國家系列就業(yè)政策為依據(jù)，鼓勵、動員、引導醫(yī)學畢業(yè)生積極投身到“健康中國2030”中體現(xiàn)自身價值，旨在幫助醫(yī)學生分析就業(yè)環(huán)境，樹立正確的職業(yè)觀、就業(yè)觀、擇業(yè)觀。本書立足實際，內(nèi)容豐富，對醫(yī)學生的就業(yè)提出了指導。一是帶領(lǐng)醫(yī)學生剖析專業(yè)，確立職業(yè)發(fā)展方向，學

在《大學的真實世界，高等教育的本質(zhì)》一書中，作者提供了對美國高等教育現(xiàn)狀的研究成果，引發(fā)了對大學使命和教育價值的思考，全書共分為三個部分，涵蓋十個章節(jié)。作者通過訪問十所高校，訪談上千名大學生和部分老師、領(lǐng)導、校友等，對訪談數(shù)據(jù)進行定性和定量分析，得出研究結(jié)論，為美國大學的發(fā)展提出建議。他們發(fā)現(xiàn)學生最關(guān)注的是自己的成績和

書稿通過分析、解讀中職語文課程思政的理論內(nèi)核，探討了“文道統(tǒng)一”和語文教師在其中的作用。書稿由主要由中職語文課程思政實施的必要性與可行性、原則及應注意的問題、途徑與方法、八個維度及其詮釋、教學設計范例等5個部分組成。前三部分為中職語文學科課程思政教學構(gòu)建了理論框架、教學原則與基本教學策略；而“中職語文課程思政的八個維度

隨著知識驅(qū)動創(chuàng)新時代的到來和社會主義現(xiàn)代化建設的推進，大學教師學術(shù)職業(yè)發(fā)展也面臨著新機遇和新挑戰(zhàn)。本書聚焦新時代中國大學教師學術(shù)身份變革問題，對相關(guān)核心概念及理論基礎(chǔ)等進行了闡述，明確了研究對象并借助相關(guān)理論凝練研究框架，回顧了中國大學教師學術(shù)身份轉(zhuǎn)型的歷程，從教學、科研和社會服務三個維度分別描述當前大學教師學術(shù)職業(yè)發(fā)

本書首先對數(shù)字經(jīng)濟時代的來臨、數(shù)字技術(shù)發(fā)展及其趨勢、數(shù)字化工作系統(tǒng)與工作方式做了簡要介紹；其次闡述了高校學生管理的基本理論，其中包括高校學生管理的內(nèi)涵以及高校學生管理的指導思想與原則；再次分析了高校學生教育管理的內(nèi)容，讓讀者對高校學生教育管理的內(nèi)容有了全新的認識；然后對數(shù)字化時代高校學生教育管理的內(nèi)容進行了較大幅度的改