《小學(xué)生科學(xué)養(yǎng)育手冊》全書依據(jù)《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（2012）》有關(guān)小學(xué)生心理教育的重點內(nèi)容，分為四章內(nèi)容，分別是生活輔導(dǎo)篇、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)篇、人格輔導(dǎo)篇和生涯規(guī)劃篇，共36個小節(jié)，每小節(jié)都包含情景劇場、家長反思、養(yǎng)育秘籍和親子時光四個部分。情景劇場部分由佛山市順德區(qū)容桂泰安小學(xué)的學(xué)生、家長、教師共同參演，讀者可以直

本冊應(yīng)運而生，是為高考物理第一輪復(fù)習(xí)而編制，目的是幫助考生夯實基礎(chǔ)，覆蓋所有物理等級性考試說明要求的物理知識點，構(gòu)建完整的知識網(wǎng)絡(luò)。并且通過精選的例題與練習(xí)，力爭在有限的復(fù)習(xí)時間內(nèi)，提高解題能力。本書在清華附中進行了多輪使用，效果良好，可以幫助選考物理的考生全面復(fù)習(xí)高中物理知識，為后面更深層次的復(fù)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。面向讀

如果你不能從無盡的模擬題海中脫身,那么刷有限的精選真題是不錯的選擇。高考數(shù)學(xué)真題全刷系列甄選歷年全國高考數(shù)學(xué)真題(以2000年之后的真題為主),根據(jù)題目難度與考查范圍共分為三本:基礎(chǔ)2000題、決勝800題和藝考1500題,全國通用。系列中的真題按難度分為5類,由淺入深排列。書中大部分章節(jié)已按常見題型在每一節(jié)中進一步做

本書是基于作者多年一線教學(xué)教案，提煉教材中的核心知識，并結(jié)合各地新高考的重難點，整理出的同步學(xué)習(xí)筆記。全套筆記分為三本：力學(xué)筆記，電磁學(xué)筆記，熱、光、近代物理學(xué)筆記，包含基本原理、公式及其推導(dǎo)過程、例題與解析、解題思路與方法、易錯點等，并配有全套的免費視頻課程。為方便學(xué)生鞏固知識，加深理解，本書按照筆記內(nèi)容配備了同步練

語文教學(xué)不能憑感覺、靠經(jīng)驗，而應(yīng)該逐步走向理性，走向科學(xué)。本書作者基于自己對課堂的理解和實踐，從教學(xué)理念的修煉、教學(xué)技能的修煉、教學(xué)方法論的構(gòu)建、教學(xué)邊界的探索四個方面，闡述了教師專業(yè)成長的內(nèi)在邏輯。四個方面都有理論與實踐的結(jié)合，其中，理論部分主要以作者對教學(xué)中的某些熱點問題的思考和理解為主，實踐部分則以具體的課例詮釋

共享式課程治理的價值就在于提供一個和而不同、各美其美的教育集團課程治理樣本。本書提出共享式課程治理具備時代性、文化性、情境性、目標性、過程性、協(xié)同性與成長性七個特質(zhì)，并通過“@未來課程”“攀登號課程”“放歌式課程”“嶺秀課程”“桂花樹下課程”“芙蓉美課程”“潤童年課程”這七類課程案例呈現(xiàn)了仰天湖教育集團先進的課程治理理

上海市黃浦區(qū)盧灣二中心小學(xué)聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展，把課程坐標及其延伸的課程矩陣作為教師架構(gòu)、設(shè)計與實施課程的工具，以此為抓手有序推進學(xué)科課程、活動課程以及空間課程的建設(shè)，優(yōu)化基于學(xué)生核心素養(yǎng)的課程體系。 本書通過對八個指標和八門學(xué)科進行說明與展示，提取學(xué)校和教師課程領(lǐng)導(dǎo)力提升的證據(jù)，形成普適性的經(jīng)驗。

本書從介紹數(shù)智教育概況入手，充分調(diào)研并分析了國內(nèi)外高校數(shù)智人才的培養(yǎng)現(xiàn)狀和顯著差異，并以詳實的數(shù)據(jù)與案例總結(jié)武漢大學(xué)數(shù)智教育的優(yōu)勢與特色，即武漢大學(xué)具有支撐數(shù)智人才培養(yǎng)的全棧強勢學(xué)科：數(shù)學(xué)、計算機科學(xué)與技術(shù)、圖書情報與檔案管理、測繪科學(xué)與技術(shù)、地球物理學(xué)、理論經(jīng)濟學(xué)、工商管理、法學(xué)等；同時，也進一步分析了武漢大學(xué)數(shù)智教

本書以““四史”教育融入大中小學(xué)思政課一體化研究”為研究對象，共五章內(nèi)容。第一章主要分析“四史”教育的內(nèi)在邏輯、主題及特點，闡明“四史”教育是大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)的著力點。第二章主要探討“四史”教育融入大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)的重要意義，主要從提升大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)的理論品質(zhì)、拓寬大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)的歷

本書從高校現(xiàn)有思政教育方法為出發(fā)點，對現(xiàn)有教育方法與大學(xué)生心理健康進行綜合分析，詳細論述了心理健康與思想政治教育融合的意義,并呼吁高�？赏ㄟ^提升教師的育德意識和育德能力、完善課程評價機制、精煉課程內(nèi)容、更新教學(xué)方式、利用網(wǎng)絡(luò)輿情等方面,促進心理健康教育和思想政治教育的協(xié)同發(fā)展。提升學(xué)生的政治素養(yǎng)和心理健康水平,引導(dǎo)學(xué)生