本書圍繞課堂評價的全過程，基于“促進學習的課堂評價”的四大策略，從目標設定與分享、引出學習證據(jù)、證據(jù)呈現(xiàn)與解釋、有效反饋、有效干預、促進學生參與六個方面探索了200余種課堂評價實用技術，介紹了其適用情境及具體做法，并提供了一些支架工具。這些課堂評價技術或為基于理論原理的開發(fā)成果，或來自國內外相關文獻的介紹，或來自一線教

本書是《勞動教育課程實施與評價》的迭代版，分為上下兩冊，本冊基于《大中小學 勞動教育指導綱要（試行）》《義務教育勞動課程標準（2022年版）》要求，更加注重解決 課程“是什么”“如何上”“如何評”的問題。每所學校在推進勞動課程教學中，都有自己 獨特的思想，代表著中國特

周群在為期一年的輪崗期間，共寫下24萬字的輪崗日記。2021年9月10日，北京市委領導到前門外國語學�？赐�輪崗教師；中央電視臺等多家媒體對周群老師的輪崗工作做了報道，產(chǎn)生了良好和廣泛的社會影響。她的輪崗日記在干部教師中也產(chǎn)生極大影響。 作為北京市特級教師和正高級教師，周群對教育教學的思考具有鮮明的時代特色。輪崗日記內

《化學課程與教學》基于《義務教育化學課程標準（2022年版）》和《普通高中化學課程標準（2017年版2020年修訂）》編寫，描繪了我國中學化學課程與教學的藍圖，闡釋了中學化學課程與教學的教育理念和基本原理，結合典型的中學化學課程與教學的實踐案例，呈現(xiàn)了中學化學課程與教學的行動路徑。本書內容驅動并支持高等院�；瘜W專業(yè)師范

本書介紹了面向中小學的、以創(chuàng)新教育理念為核心的CIM課程的基本模式。“CIM”是英文Creativity(創(chuàng)意)、Innovation(創(chuàng)造)和Maker(創(chuàng)客)的首字母縮寫，CIM課程是一種創(chuàng)新教育課程實踐模式，包含課程的理念、目標、內容、實施和評價的整個過程，具有創(chuàng)新教育課程實踐的基本特征。本書圍繞CIM課程的六大

本書是浙江省麗水中學勞動教育課程研究成果，麗水中學通過勞動教育全面推進素質教育，強化勞動教育觀念，形成了切實可行的勞動教育經(jīng)驗。本書通過介紹工人、教師、醫(yī)生、科學家等不同工作領域先進勞動者的故事，為中學課堂開展勞動教育以及大力弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神提供了有效的參考與借鑒案例。本書旨在通過先進工作者的故事，為學

本書是一本兒童美育研究圖書，是基層幼兒園在實踐基礎上對藝術教育特色課程的經(jīng)驗總結。全書立足于新時代育人方式的變革，以全面培養(yǎng)幼兒核心素養(yǎng)為目標，整體改革與創(chuàng)新性重構幼兒美術活動，尋找有效的實踐路徑。在內容上，從創(chuàng)美教育活動的發(fā)展軌跡、理論基礎、多元屬性、整體設計、空間創(chuàng)設、專題探索六個維度，構成了相對全面的創(chuàng)美教育活動

本書匯聚了35所上海高中和楊浦、黃浦兩個項目區(qū)落實“雙新”改革的實踐結晶。全書分為七大部分，針對創(chuàng)新人才培養(yǎng)、課程規(guī)劃、跨學科課程、數(shù)字賦能、教學、評價、教研這七個改革重點領域的37個核心問題，提供了一線高中的深度實踐與探索成果，彰顯了上�！半p新”改革在方法論上的整體性突破與實踐創(chuàng)新，既有理論探索的深度，又有實踐佐證的

本書針對數(shù)字中國、網(wǎng)絡強國的發(fā)展需要，依據(jù)國家信息科技課程標準，圍繞信息意識、計算思維、數(shù)字化學習與創(chuàng)新、信息社會責任的核心素養(yǎng)，從信息科技學科知識技能結構、數(shù)字化項目設計與實施、線上線下融合形態(tài)等方面分析新時代中小學信息技術教材研制的方法與策略，促進學生數(shù)字素養(yǎng)與技能的提升。內容上，本書針對當前中小學信息科技教材建設

本書基于上海市浦東新區(qū)逸夫小學黨支部書記、校長康建軍的育人實踐，在如何挖潛、整合、運用各類教育資源在小學中開展育人實踐活動中進行了思考與實踐。 本書分為三個板塊�！半S行——整合資源開展德育科研”，呈現(xiàn)了作者在德育科研上的研究與實踐成果，借鑒心理學、社會學、哲學等多學科的理論和方法收集數(shù)據(jù)，從不同角度研究并解決德育實踐