2022年教育部頒布的義務(wù)教育新課標(biāo)將教育戲劇作為藝術(shù)教育的內(nèi)容寫入其中，并要求在學(xué)校道德與法治教育等課程中運(yùn)用教育戲劇。本書稿旨在分析揭示教育戲劇內(nèi)在的培育德性的基本原理，探討如何將戲劇方法應(yīng)用于學(xué)校德育，推動(dòng)學(xué)生的德性發(fā)展。主要內(nèi)容包括：一、教育戲劇的界定、發(fā)展史與特征，闡釋教育戲劇與其他藝術(shù)形式相比為何特別適用于

本書為國家社會(huì)科學(xué)基金教育學(xué)一般課題“高等教育普及化背景下地方高校與縣域合作辦學(xué)的機(jī)制研究”（BIA170182）研究成果。本書對(duì)高職院�？h域辦學(xué)問題開展探索性研究，圍繞的核心問題是“高職院�？h域合作辦學(xué)模式是怎樣形成的”引入整合“三螺旋”空間演化理論和“推拉”理論的分析框架，通過問卷調(diào)查、訪談、網(wǎng)絡(luò)資料搜集等方式對(duì)浙

內(nèi)容提要： 通過對(duì)當(dāng)前高等教育教學(xué)模式下的教師和學(xué)生的調(diào)查，反映出以下問題：教師作用的夸大不利于教學(xué)效果的充分發(fā)揮、教學(xué)環(huán)境的限制性導(dǎo)致課堂無活力、對(duì)教材的過分重視抑制了學(xué)生個(gè)性的發(fā)揮、重結(jié)論輕過程的教學(xué)不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，這些問題導(dǎo)致教師累、學(xué)生苦、負(fù)擔(dān)重、效率低局面的形成。為此，嘗試在高等教育引入

教育、科技、人才是中國式現(xiàn)代化的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。高校作為科技創(chuàng)新和人才培養(yǎng)的前沿陣地，以科研賦能創(chuàng)新型人才培養(yǎng)，為推進(jìn)中國式現(xiàn)代化提供更加有力的教育支持、科技支撐和人才保障。北京聯(lián)合大學(xué)應(yīng)用文理學(xué)院作為北京市屬高校文理兼容的應(yīng)用型人才培養(yǎng)基地，自1978年以來持續(xù)探索學(xué)科專業(yè)一體化建設(shè)、科研促進(jìn)教學(xué)的應(yīng)用型人才培

體育產(chǎn)業(yè)作為經(jīng)濟(jì)發(fā)展新的增長點(diǎn)，產(chǎn)業(yè)粘合度高，與很多行業(yè)都有契合點(diǎn)，具有發(fā)展?jié)摿Υ�、輻射范圍廣、關(guān)聯(lián)度高、帶動(dòng)作用強(qiáng)、附加值高等特點(diǎn)，是名副其實(shí)的朝陽產(chǎn)業(yè)、健康產(chǎn)業(yè)、綠色產(chǎn)業(yè)。體育產(chǎn)業(yè)作為五大幸福產(chǎn)業(yè)之一，在提升人民群眾的幸福感和獲得感等方面，得到了國家的高度重視和充分利用。但在步入高質(zhì)量發(fā)展的進(jìn)程中，面對(duì)國家經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型

20世紀(jì)70年代以來，全球范圍內(nèi)許多國家針對(duì)公眾理解科學(xué)開展了大規(guī)模的國家級(jí)調(diào)查。本書梳理了美國、中國、日本、阿根廷、法國以及許多歐洲國家過去幾十年來調(diào)查中公眾對(duì)科學(xué)觀念的變化，并進(jìn)行了系統(tǒng)的定量研究和比較分析。本書探討了基于調(diào)查的科學(xué)文化指標(biāo)的構(gòu)建及演變，以及如何改進(jìn)科學(xué)的認(rèn)知指標(biāo)、科學(xué)的社會(huì)傳播和表現(xiàn)指標(biāo)等，并論證

本書以宏觀視野全景式回顧了2023年中國科幻的發(fā)展態(tài)勢(shì)，深度剖析新亮點(diǎn)與趨勢(shì)。全書涵蓋綜述、專論與資料三大板塊，廣泛觸及科幻創(chuàng)作、產(chǎn)業(yè)、研究、譯介、教育、活動(dòng)及藝術(shù)等多個(gè)維度。專論部分聚焦熱點(diǎn)，如《三體》電視劇的視覺特效盛宴、《云深》舞臺(tái)劇的創(chuàng)作軌跡，以及中國科幻小說的“或然歷史”構(gòu)想等。資料篇系統(tǒng)整理了科幻圖書、影視

本教材面向文科類研究生，以任務(wù)型教學(xué)為編寫原則與核心理念，將論文寫作步驟與語言技能訓(xùn)練融為一體，使學(xué)術(shù)論文寫作的知識(shí)與實(shí)訓(xùn)緊密結(jié)合。本教材詳細(xì)介紹學(xué)術(shù)寫作之準(zhǔn)備過程、寫作步驟及后續(xù)工作，幫助學(xué)生熟悉學(xué)術(shù)寫作流程，重點(diǎn)介紹學(xué)術(shù)論文的文體風(fēng)格，以步驟和階段思想介紹學(xué)術(shù)論文各部分內(nèi)容的寫作要點(diǎn)和行文規(guī)范；同時(shí)還提供豐富的例句

本書為全國未成年人生態(tài)道德教育系列教材之一。全書緊扣官山的生態(tài)特色，以圖文并茂的方式深入淺出地介紹了國家級(jí)自然保護(hù)區(qū)、全國野生動(dòng)物保護(hù)科普教育基地--官山豐富的生態(tài)知識(shí)，是廣大中小學(xué)生了解官山、體驗(yàn)大自然、保護(hù)大自然的優(yōu)秀生態(tài)道德教育教材。通過本書的推廣和使用，可啟發(fā)我們用眼睛去發(fā)現(xiàn)官山乃至江西省的美麗，用心靈去體驗(yàn)官

本書共3個(gè)分冊(cè)，包括《機(jī)器人家族·超級(jí)戰(zhàn)士》《機(jī)器人家族·護(hù)衛(wèi)奇兵》《機(jī)器人家族·全能管家》。小主人波波與智能家族管家萬能寶將帶領(lǐng)讀者探索管家萬能寶的家族成員，如偵察機(jī)器人、消防機(jī)器人等，展示它們各自獨(dú)特的功能與特點(diǎn)。它們或許擁有高度智能，能夠與人類進(jìn)行流暢的對(duì)話；或許具備超強(qiáng)的行動(dòng)能力，可以完成復(fù)雜危險(xiǎn)的任務(wù)；又或許