本書從國(guó)家原理與語(yǔ)言社會(huì)結(jié)構(gòu)、從語(yǔ)言到社會(huì)、開發(fā)與環(huán)境的當(dāng)下、歷史與表象的問題、多中心主義的建構(gòu)等方面對(duì)現(xiàn)代非洲社會(huì)的變遷進(jìn)行了探討。如果我們期望一個(gè)多語(yǔ)言多文化的世界，那么世界必須是多極的，即多中心的。本書從國(guó)家原理與語(yǔ)言社會(huì)結(jié)構(gòu)從語(yǔ)言到社會(huì)開發(fā)與環(huán)境的當(dāng)下歷史與表象的問題多中心主義的建構(gòu)等方面對(duì)現(xiàn)代非洲社會(huì)的變遷

本書收錄2022年王維賢先生百年誕辰紀(jì)念會(huì)上與會(huì)代表的學(xué)術(shù)論文和紀(jì)念文章。王維賢先生的學(xué)術(shù)思想和精神遺產(chǎn)奠定了浙江大學(xué)語(yǔ)言學(xué)、邏輯學(xué)腳踏實(shí)地、有容乃大、精進(jìn)創(chuàng)新的文脈學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)，樹立了仁愛高尚、篤實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拇笙壬�典范，高山景行，澤被后學(xué)。春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，王維賢先生的學(xué)術(shù)成就和道德文章，必將激勵(lì)更多學(xué)子繼續(xù)發(fā)揚(yáng)先生的為

本書為漢外翻譯工具書系列之一，以高校本科翻譯專業(yè)學(xué)生為目標(biāo)群體，力圖以真實(shí)化、情境化方式，以真實(shí)語(yǔ)料為基礎(chǔ)，帶領(lǐng)學(xué)習(xí)者體驗(yàn)英漢互譯的實(shí)戰(zhàn)過程，在提升解決實(shí)際翻譯問題的能力的同時(shí)，幫助學(xué)習(xí)者構(gòu)建健康與可持續(xù)的翻譯觀。章節(jié)包含緒論、基礎(chǔ)篇（翻譯能力測(cè)試新解）、進(jìn)階篇（傳媒翻譯、商務(wù)翻譯）、高級(jí)篇（法律翻譯、圖書翻譯）、翻

本成果主要由三部分構(gòu)成。緒論部分對(duì)詞綴自復(fù)的研究現(xiàn)狀進(jìn)行了全面梳理，總結(jié)了當(dāng)前研究存在的問題，諸如自復(fù)的很多義項(xiàng)和功能未被揭示，有些常用義項(xiàng)及功能描寫過于籠統(tǒng)等。上編對(duì)自加以研究。共搜集討論諸家所舉自作詞綴的用例451例，除去2例有誤者，實(shí)際討論449例，將它們歸入十四個(gè)義項(xiàng)。下編對(duì)復(fù)加以研究。共搜集到諸家所舉復(fù)充當(dāng)詞

本書分上下兩編。上編為理論探討，在認(rèn)真借鑒、審視前人研究成果的基礎(chǔ)上，對(duì)中古漢語(yǔ)詞綴研究存在的問題進(jìn)行了深入分析，并指出不足。下編主要采用上編所提理論及鑒別標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)各家所認(rèn)定的阿、兒、爾、乎、老、然、如、若、頭、焉、有、者、子、其、思、斯、于、聿、爰、曰、云、載、兮、初、當(dāng)、第、毒、而、更、即、加、家、來(lái)、切、取、生

《洪堡語(yǔ)言哲學(xué)和語(yǔ)言學(xué)》譯著共4卷，選編了數(shù)十篇（部）洪堡論著，涵蓋了其所有的語(yǔ)言哲學(xué)著述和一部分具有代表性的語(yǔ)言學(xué)研究成果，其中少半為重譯，大多為新譯。除了其中1822年洪堡的一篇科學(xué)院演講稿《論美洲語(yǔ)言的動(dòng)詞》（由于手稿遺失直至20世紀(jì)90年代才第一次選編出版），其余譯文的原著全部選自十七卷本的《洪堡文集》。譯文篇

本書基于漢語(yǔ)事實(shí)，提出一種新的語(yǔ)用范疇：反意外。反意外研究肇始于語(yǔ)言類型學(xué)上的經(jīng)典概念意外性，旨在解決功能主義前沿理論之一的反預(yù)期/合預(yù)期學(xué)說(shuō)無(wú)法充分解釋部分語(yǔ)言成分有關(guān)主觀性定性、分析、解釋上的困難。比較輕說(shuō)、主觀小量、確信、反問、解反預(yù)期等相似概念，可以初步獲得反意外的界定與類型。更重要的是反意外的提出能夠解決哪些

是一套適合小學(xué)生閱讀的《古文觀止》。整套書把原著中的222篇文章都收入進(jìn)來(lái)，由中國(guó)作協(xié)會(huì)員楊士蘭編寫創(chuàng)作相關(guān)故事，并配合精美的超大插圖，通過原文、譯文互照的形式，幫助孩子學(xué)習(xí)古文。每一篇文后還把文學(xué)常識(shí)、常用字、詞類活用、特殊句式等知識(shí)，分門別類地整理出來(lái)，讓孩子了解歷史的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了古文知識(shí)。更重要的是，所有原文都

本書根據(jù)王力版《古代漢語(yǔ)》第一冊(cè)和第二冊(cè)編寫，是一本教材輔導(dǎo)和習(xí)題集，既適用于大學(xué)同步輔導(dǎo)，也適用于考研復(fù)習(xí)。全書共七個(gè)單元，針對(duì)每篇文選，本書設(shè)置了“課文通譯”“字詞梳理”“語(yǔ)法修辭”三大板塊，并精心編寫了每個(gè)單元的練習(xí)題。“課文通譯”板塊采用繁體字標(biāo)示文選，便于考生從字形去探求本義；除此之外，該部分還對(duì)原文中的文字

2016年，北大附中率先開設(shè)了中學(xué)創(chuàng)意寫作課。此后，越來(lái)越多的學(xué)生愛上創(chuàng)意寫作，在老師的引導(dǎo)下喚醒和釋放出自己內(nèi)在的創(chuàng)造力，寫下獨(dú)一無(wú)二的故事。而當(dāng)他們理解了寫作是什么、為什么寫作，也就不再懼怕考場(chǎng)作文。本書是李韌老師在北大附中講授創(chuàng)意寫作課程的結(jié)晶，圍繞寫作，涵蓋了喚醒興趣、培養(yǎng)習(xí)慣、尋找靈感、理解敘事機(jī)制、確立主題