基于核心素養(yǎng)的幼兒園課程故事：生活·學(xué)習(xí)·理解·創(chuàng)造

做有智慧的教育：一所鄉(xiāng)村小學(xué)智慧教育的思與行

智慧教學(xué)的300個(gè)信息化工具

信息技術(shù)環(huán)境下“六智融合”校本育人模式的研究與實(shí)踐

著名幼兒教育家瑪利婭·蒙臺(tái)梭利認(rèn)為06歲的孩子正處于感官的敏感期。他們的視覺、聽覺、味覺等都是非常敏銳的。在孩子未來成長(zhǎng)的過程中，任何學(xué)習(xí)都必須通過感官來進(jìn)行，如果在孩子的敏感期內(nèi)施以感官教育，能夠幫助孩子把潛能充分發(fā)揮，奠定以后學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。 本套書主要針對(duì)該時(shí)期的幼童而創(chuàng)作，。全套書通過三角形、圓形、四

在《植物大戰(zhàn)僵尸2腦筋急轉(zhuǎn)彎》系列圖書中，一場(chǎng)場(chǎng)驚心動(dòng)魄的時(shí)空冒險(xiǎn)悄然展開。在《恐龍蛋危機(jī)》一冊(cè)中，未來僵尸意外穿越到了一個(gè)充滿奇異植物和未知危險(xiǎn)的世界。這里的一切都顯得如此陌生，他很快便發(fā)現(xiàn)自己成為了不明怪物的攻擊目標(biāo)。生死攸關(guān)之際，一群看似奇異的僵尸與植物聯(lián)手，將他從險(xiǎn)境中解救出來。從他們那里得知，這種怪物叫恐龍。

本書講解如何運(yùn)用創(chuàng)新方法TRIZ識(shí)別問題與解決問題。識(shí)別問題部分包括如何確定問題所在系統(tǒng)和如何運(yùn)用功能分析、因果鏈分析、剪裁等工具。解決問題部分包括兩種解題思路：運(yùn)用創(chuàng)新原理與矛盾模型從本領(lǐng)域?qū)ふ医鉀Q方案，產(chǎn)生第二等級(jí)的創(chuàng)新成果；運(yùn)用Howto模型跨行業(yè)或從科學(xué)效應(yīng)庫尋找解決方案，產(chǎn)生第三等級(jí)甚至第四等級(jí)的創(chuàng)新成果。

中學(xué)地理教科書研究叢書 中學(xué)地理教科書探究活動(dòng)研究

本書是首都圖書館編輯出版的學(xué)術(shù)集刊，匯集全國(guó)同尤其是京津冀地區(qū)同人的智力資源，以黨和國(guó)家關(guān)于文化建設(shè)的重要思想為指引，以首都圖書館規(guī)劃、建設(shè)、管理、運(yùn)營(yíng)、服務(wù)各環(huán)節(jié)的實(shí)踐為基礎(chǔ)，以探討、解決各方面?zhèn)�性和共性問題為導(dǎo)向，廣泛征集全國(guó)學(xué)者、專家及圖書館事業(yè)從業(yè)者的高品質(zhì)論文，結(jié)集出版。第二輯收錄的論文包括科技前沿、公共文化

在文化事業(yè)蓬勃發(fā)展的當(dāng)下，文化館作為公共文化服務(wù)的重要陣地，其理論體系的構(gòu)建與實(shí)踐探索至關(guān)重要�！缎码A段新思考新實(shí)踐：第三屆全國(guó)文化館理論體系構(gòu)建學(xué)術(shù)研討會(huì)案例作品集》是一部聚焦文化館理論創(chuàng)新與實(shí)踐探索的學(xué)術(shù)成果匯編。本書精選了第三屆全國(guó)文化館理論體系構(gòu)建學(xué)術(shù)研討會(huì)中的優(yōu)秀案例與研究成果，圍繞文化館在新時(shí)代背景下的各項(xiàng)