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中小學(xué)教師教育科研與實踐

本書在對大學(xué)生社會主義核心價值觀儀式教育進行理論闡釋和理論探源的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)總結(jié)了新時代新征程大學(xué)生社會主義核心價值觀儀式教育面臨的機遇與挑戰(zhàn)，明確其內(nèi)容與本質(zhì)，揭示其成效與不足，探究其路徑與方法，為大學(xué)生社會主義核心價值觀教育的方法論研究提供理論基礎(chǔ)和問題前瞻。具有新穎性、理論性與現(xiàn)實性。儀式教育作為引導(dǎo)大學(xué)生培育和

本研究以新課標(biāo)、新高考、新教材為背景，聚焦高中英語課堂教學(xué)，指向?qū)W生英語核心素養(yǎng)的提升。本書以大量一手實踐性知識為依據(jù)，以英語學(xué)科核心素養(yǎng)的類別劃分為標(biāo)準(zhǔn)，依托人教版新教材，對指向語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的高中英語課堂教學(xué)設(shè)計的共性特征進行了系統(tǒng)描述。研究依托逆向設(shè)計理論，針對核心素養(yǎng)的各個維度，分析課堂