本書以孩子們喜愛的動(dòng)畫片《萌雞小隊(duì)》為內(nèi)容基礎(chǔ)，針對(duì)學(xué)前兒童的認(rèn)知特點(diǎn)和閱讀習(xí)慣，通過精美的原畫圖片，簡(jiǎn)潔的故事敘述和人物對(duì)話，完美再現(xiàn)萌雞和動(dòng)物朋友們一起快樂成長(zhǎng)的溫馨場(chǎng)景，同時(shí)給予孩子們潛移默化的正向教育。同時(shí)，本書將小學(xué)新課標(biāo)中的漢字識(shí)讀要求與以此為基礎(chǔ)研發(fā)的識(shí)字和分級(jí)閱讀體系融入故事敘述之中，讓孩子在品讀故事的

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本書以孩子們喜愛的動(dòng)畫片《萌雞小隊(duì)》為內(nèi)容基礎(chǔ)，針對(duì)學(xué)前兒童的認(rèn)知特點(diǎn)和閱讀習(xí)慣，通過精美的原畫圖片，簡(jiǎn)潔的故事敘述和人物對(duì)話，完美再現(xiàn)萌雞和動(dòng)物朋友們一起快樂成長(zhǎng)的溫馨場(chǎng)景，同時(shí)給予孩子們潛移默化的正向教育。同時(shí)，本書將小學(xué)新課標(biāo)中的漢字識(shí)讀要求與以此為基礎(chǔ)研發(fā)的識(shí)字和分級(jí)閱讀體系融入故事敘述之中，讓孩子在品讀故事的

本書是中國(guó)政法大學(xué)2024年學(xué)生工作理論研討會(huì)論文集，主要分為思想引領(lǐng)、基層組織建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、心理健康教育、三全育人六大部分收錄了來自中國(guó)政法大學(xué)專業(yè)教師、班主任、輔導(dǎo)員和黨政干部關(guān)于思想政治工作的論文74篇，內(nèi)容涉及思想引領(lǐng)、黨團(tuán)建設(shè)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、心理健康教育、資助育人、國(guó)防教育、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)以及網(wǎng)絡(luò)思

本書以通過個(gè)體努力并進(jìn)入一流高校的“曾留守”農(nóng)村籍大學(xué)生為研究個(gè)案，敘事探究“留守”這一特殊處境對(duì)農(nóng)家子弟生命歷程的重塑，在歸屬與分離、融入與輾轉(zhuǎn)、熟悉與陌生的情境中，農(nóng)家子弟體驗(yàn)著由“留守”所賦予的別樣童年，感悟著濃烈愛與恨的情感人生。本書實(shí)現(xiàn)留守兒童教育研究從傳統(tǒng)“問題”視角到“積極”視角的突破，揭示“希望”何以作

新時(shí)代已然來臨，并對(duì)我們的生活產(chǎn)生了重大影響。在這樣的社會(huì)背景下，為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的方向，大學(xué)生創(chuàng)新教育也變得越來越重要。本書立足于大學(xué)生發(fā)展的視角，旨在全面提升專業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量，綜合運(yùn)用多種理論分析與實(shí)踐相結(jié)合的研究方法，系統(tǒng)地探討了大學(xué)人才培養(yǎng)的創(chuàng)新路徑。本書主要從認(rèn)識(shí)人才培養(yǎng)、人才培養(yǎng)內(nèi)部質(zhì)量保障體系創(chuàng)新、人才

教育需要藝術(shù)，將五育融合于語文教學(xué)更需要藝術(shù)。五育融合的教育藝術(shù)是指為實(shí)現(xiàn)五育目標(biāo)而實(shí)行的最優(yōu)化、最有效的教育教學(xué)手段，即教學(xué)的技巧性和創(chuàng)造性。本書基于五育融合，對(duì)中學(xué)語文教育藝術(shù)進(jìn)行探究。本書共分為五章，為突破長(zhǎng)期以來語文教育教學(xué)死板、德育教育枯燥的氛圍，立足于學(xué)生語文素養(yǎng)長(zhǎng)遠(yuǎn)、全面的發(fā)展，深入探析了語文教師如何運(yùn)用

本書通過系統(tǒng)的理論探索和實(shí)踐研究，為高中英語閱讀教學(xué)提供一種值得嘗試的創(chuàng)新模式——“4I”閱讀教學(xué)模式。全書主要內(nèi)容分為五章，基于“4I”閱讀教學(xué)模式的提出，探索了四個(gè)階段的系統(tǒng)教學(xué)，Initiation(讀)階段強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，Imbibition(思)階段注重讀思結(jié)合，Internalization(寫&a

高中物理具有很強(qiáng)的邏輯性和抽象性，學(xué)生普遍認(rèn)為物理難學(xué)。作為一名一線教師，作者始終站在學(xué)生的立場(chǎng)，基于課堂教學(xué)實(shí)踐鉆研教學(xué)內(nèi)容，探索教學(xué)方法。本書是作者從事高中物理教學(xué)工作26年來對(duì)高中物理學(xué)科知識(shí)及疑難問題的深度思考，也是對(duì)高中物理教學(xué)實(shí)踐探索的智慧結(jié)晶。本書內(nèi)容以高中物理主題按章節(jié)排列，包括對(duì)高中物理概念規(guī)律的理解

本書是綿陽南山中學(xué)物理組圍繞物理學(xué)科核心素養(yǎng)實(shí)施教學(xué)探索和實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，形成了具有特色的教學(xué)方法和成果，是一本涵蓋了教學(xué)論壇、命題研究、教育技術(shù)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、科學(xué)備考、物理學(xué)史等多個(gè)方面的專業(yè)性書籍。本書旨在提升課堂教學(xué)的有效性，加強(qiáng)試題命制的針對(duì)性，強(qiáng)調(diào)教育技術(shù)的輔助功能，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的學(xué)科特殊性，體現(xiàn)科學(xué)備考的時(shí)代特征