“青年一代有理想、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望”，理想信念既是學(xué)生繼續(xù)奮斗的最大推動(dòng)力，也為國(guó)家的發(fā)展提供源源不斷的強(qiáng)大力量。作為肩負(fù)民族復(fù)興大任的新時(shí)代中學(xué)生，能否堅(jiān)定理想信念，事關(guān)他們的健康成長(zhǎng)，事關(guān)黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)的興衰成敗。本書(shū)從中學(xué)生堅(jiān)定理想信念的時(shí)代背景和價(jià)值意義，中學(xué)生理想信念教育的內(nèi)容、影響、實(shí)施

《在游戲中成長(zhǎng)》一書(shū)以游戲?yàn)橹�點(diǎn)，指向《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中要求的兒童在學(xué)習(xí)、交往、生活等方面的能力培養(yǎng)。全書(shū)共收錄12個(gè)幼兒園經(jīng)典游戲案例分析，為幼兒園開(kāi)展游戲教育提供了絕佳范例；收錄了30個(gè)好玩、好實(shí)現(xiàn)的居家親子游戲，讓家長(zhǎng)不出門(mén)也能實(shí)現(xiàn)有效陪伴，拉近親子關(guān)系。全書(shū)旨在培養(yǎng)幼兒的專(zhuān)注力、觀察力、邏輯思考力

本書(shū)為華南理工大學(xué)主題教育活動(dòng)中產(chǎn)生的一批運(yùn)用黨的創(chuàng)新理論解決問(wèn)題、推動(dòng)發(fā)展的優(yōu)秀成果匯編，包括理論闡釋、教育科技和高質(zhì)量發(fā)展三個(gè)部分的內(nèi)容，直觀展示了華工“融入發(fā)展促發(fā)展”的辦學(xué)理念，持續(xù)彰顯了華工人“躬行實(shí)踐問(wèn)家國(guó)事”的治學(xué)精神。

本書(shū)從5個(gè)方面對(duì)我國(guó)高�？萍汲晒�轉(zhuǎn)化績(jī)效、經(jīng)驗(yàn)、原因進(jìn)行分析，并從政府的宏觀管理、高校的中觀管理及高校的微觀管理角度提出了促進(jìn)高�？萍汲晒�轉(zhuǎn)化的建議與對(duì)策。并從戰(zhàn)略角度提出了提升高校科技成果轉(zhuǎn)化效果的建議。從制度邏輯理論的角度論述了高校使命與高�？萍汲晒�轉(zhuǎn)化的關(guān)系。本書(shū)為促進(jìn)高�？萍汲晒�轉(zhuǎn)化以及完善高�？萍汲晒�轉(zhuǎn)化提出

本書(shū)內(nèi)容圍繞新時(shí)代教育高質(zhì)量發(fā)展的相關(guān)前沿理論和教育改革熱點(diǎn)問(wèn)題，提供了大量現(xiàn)代教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、腦科學(xué)等領(lǐng)域的相關(guān)理論學(xué)習(xí)工具，這些工具有助于促進(jìn)學(xué)校教師隊(duì)伍的教育理念優(yōu)化升階發(fā)展。本書(shū)收集整理并設(shè)計(jì)了與日常教學(xué)、學(xué)生發(fā)展相關(guān)的一系列思維工具，這些工具能夠幫助教師在教學(xué)、德育、班主任等方面進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐的思維工具

本書(shū)內(nèi)容主要是論述文化資源的教育功能和實(shí)踐路徑，探討如何充分挖掘和運(yùn)用紅色博物館的文化資源的精神內(nèi)核及其歷史教育價(jià)值，如何把參觀紅色紀(jì)念館活動(dòng)融入學(xué)校的歷史教學(xué)活動(dòng)中。分為上下兩部分：第一部分介紹全州縣湘江戰(zhàn)役紀(jì)念館場(chǎng)館資源的類(lèi)型及其場(chǎng)館展覽的內(nèi)容，采用SWOT分析框架探究紀(jì)念館的歷史教育功能；以學(xué)校為主導(dǎo)的綜合實(shí)踐活

教書(shū)育人、立德樹(shù)人是教師的天職。對(duì)于機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程教師來(lái)說(shuō)，自2016年大學(xué)課程思政要求提出以來(lái)，如何在機(jī)械工程專(zhuān)業(yè)課和基礎(chǔ)課的教學(xué)中貫徹落實(shí)“教書(shū)育人、立德樹(shù)人”的理念，仍主要依靠專(zhuān)業(yè)課程教師的個(gè)人理解和實(shí)踐探索，總體上缺乏專(zhuān)業(yè)課程思政教學(xué)指南的規(guī)范和指導(dǎo)，迫切需要研制一套用于機(jī)械工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程開(kāi)展課程思政教育教學(xué)的

本書(shū)主要內(nèi)容包括：有理數(shù)、整式及其加減、圖形的初步認(rèn)識(shí)、相交線和平行線四章。每章具體又分為四個(gè)部分：知識(shí)結(jié)構(gòu)、教學(xué)目標(biāo)、課時(shí)安排、內(nèi)容分析。

本書(shū)按照個(gè)人性別、年齡、地域、教齡和專(zhuān)業(yè)等情況，選取了7位鄉(xiāng)村公辦幼兒園園長(zhǎng)的發(fā)展進(jìn)行敘事研究。作者對(duì)每一位鄉(xiāng)村幼兒園園長(zhǎng)的敘事研究包括“案主描述及初印象”“園長(zhǎng)是如何煉成的”“治園經(jīng)驗(yàn)”“現(xiàn)實(shí)困境與訴求探尋”以及“我的思考”五個(gè)方面。該書(shū)旨在通過(guò)對(duì)鄉(xiāng)村公辦園園長(zhǎng)開(kāi)展敘事研究，記錄他們的成長(zhǎng)經(jīng)歷與教育故事，挖掘他們辦園

本書(shū)稿為高等職業(yè)院校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)教材。全書(shū)共十個(gè)項(xiàng)目，在介紹幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐基本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，著重闡述幼兒園健康教育活動(dòng)、社會(huì)教育活動(dòng)、語(yǔ)言教育活動(dòng)、科學(xué)教育活動(dòng)、數(shù)學(xué)教育活動(dòng)、音樂(lè)教育活動(dòng)、美術(shù)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織，分析并探究幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐的評(píng)價(jià)技能和資源開(kāi)發(fā)與利用。本書(shū)的編寫(xiě)有以下四個(gè)特點(diǎn)：一是課