教輔，隨著《教育部關(guān)于進一步推進高中階段學校考試招生制度改革的指導意見》等系列政策的落實，多省已將實驗操作納入考試范圍，湖北省計劃在2023年春季執(zhí)行。學生需要專業(yè)性、針對性的指導。隨著學業(yè)考評的標準化、規(guī)范化和科學化的進展，目前采用的考試方式均為視頻及感應(yīng)器采集操作的關(guān)鍵步驟動作。依托教育裝備行業(yè)協(xié)會力量，先滿足湖北
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《幼學瓊林》，原書名《幼學故事瓊林》，或名《幼學須知》，于明代末年成書，流行于清代，是一部為兒童而作的開蒙讀物。全書共四卷，三十三篇，內(nèi)容涉及天文地理、人文歷法、鳥獸花木、珍寶器物等。相較于《笠翁對韻》與《聲律啟蒙》在編排上更重視音韻的特點，《幼學瓊林》更注重對兒童綜合能力的培養(yǎng)。本次整理以通行本為底本，采用大字號、全
本書分為理論篇和應(yīng)用篇。第一章至第七章為理論篇，第一章介紹生涯、職涯、學涯等基本概念。第二章至第五章是自我探索，闡釋個人價值觀、性格、興趣、能力等方面的內(nèi)容。第六章為外部世界探索，對家庭環(huán)境探索、社會環(huán)境探索、工作世界認知、外部環(huán)境探索實踐等內(nèi)容進行分析。第七章為生涯規(guī)劃和管理，闡述職業(yè)生涯決策，目標與計劃、生涯規(guī)劃管
小學教育是包頭師范學院的國家級一流本科專業(yè)。教學案例包括“教育管理類、學科教學類、教育活動類”三種類型，本書所選教學案例均為學科教學類。教學案例緊密結(jié)合相關(guān)課程教學需要，符合真實性、原創(chuàng)性、知識性、敘事性、啟發(fā)性等要求，且關(guān)注當前教育教學實踐中的重要問題。本書由包頭師范學院小學教育專業(yè)的教師所撰寫的教學案例匯編而成，主
環(huán)境是重要的教育資源，對于幼兒來說，環(huán)境是無聲的、隱性的教育者。幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)是學前教育專業(yè)學生的專業(yè)課程內(nèi)容之一，本書在幼兒教師職業(yè)能力、崗位能力結(jié)構(gòu)分析和幼兒教師資格證考試現(xiàn)狀分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合職業(yè)院校保育教育專業(yè)學生職業(yè)發(fā)展的顯示需要進行編寫。全書共八單元，分述幼兒園環(huán)境教育的基本理論、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本理論、
《高校安全管理手邊書》是面向高校安全管理者的一本實用手冊。內(nèi)容主要以問答方式解決高校安全管理過程中的實際問題，例如，如何建立高校安全管理體系和責任體系？如何建立高校安全管理運行機制？如何實施安全目標管理？如何開展雙控機制建設(shè)？如何保障學生宿舍安全、特種設(shè)備安全、危險化學品安全以及如何進行追責問責等。多方面搜集了最近幾年
本書以“生態(tài)課堂”為研究對象，借鑒哲學、社會學、文化生態(tài)學、心理學和教育學的研究成果，以生態(tài)課堂的要素分析為基礎(chǔ)，以生態(tài)課堂的實踐探索為目的，以生態(tài)課堂的課例思考為落腳點，構(gòu)建全書的框架體系。全書內(nèi)容由三部分組成：一是小學數(shù)學生態(tài)課堂的基本原理，包括生態(tài)課堂的內(nèi)涵及特征、生態(tài)課堂的基本規(guī)律、課堂生態(tài)的理論基礎(chǔ)等；二是小
本書在結(jié)構(gòu)上分為3篇：創(chuàng)新篇、創(chuàng)業(yè)篇和職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導篇。創(chuàng)新篇主要圍繞大學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新方法等內(nèi)容進行介紹。這些內(nèi)容具有很強的實用性與指導性，不僅可以幫助大學生打破思維定式、找到創(chuàng)新之路，還可以幫助大學生利用所學的創(chuàng)新方法來解決實際問題，對大學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)具有重要意義。創(chuàng)業(yè)篇對當代大學生在創(chuàng)業(yè)
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