《師有仁生有愛——新時代小學(xué)“仁愛教育”的傳承與創(chuàng)新》，是作者傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚社會主義核心價值觀，深化素質(zhì)教育，完成立德樹人根本任務(wù)，在新時期學(xué)校德育領(lǐng)域智慧耕耘的探索性重要課題，也是新時代改變育人方式，豐富德育內(nèi)容，深化德育內(nèi)涵，創(chuàng)新德育方法，增加德育魅力的創(chuàng)新性學(xué)術(shù)專著。 本書以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的結(jié)晶“

本書是北京教育學(xué)院石景山分院德育研究中心開展的主題為“聚焦學(xué)段特點,探尋育人規(guī)律”的融合式項目培訓(xùn)的成果。本書基于跨學(xué)段德育聯(lián)動的理論基礎(chǔ)、政策依據(jù)、實踐路徑及具體案例,以思想情感類、文明禮儀類、學(xué)習(xí)求知類主題班會設(shè)計為載體,分析不同學(xué)段學(xué)生的德育需求與特點,探討如何在小學(xué)、初中、高中三個學(xué)段間實現(xiàn)德育工作的有效銜接與

《中職銜接化學(xué)（資源環(huán)境類）》是中等職業(yè)學(xué)校資源環(huán)境類相關(guān)專業(yè)的化學(xué)輔導(dǎo)銜接教材。它旨在解決學(xué)生學(xué)完化學(xué)后找不到與后續(xù)專業(yè)課程 連接點的問題，幫助學(xué)生驅(qū)散學(xué)習(xí)迷茫。書中每章內(nèi)容后都設(shè)有環(huán)保專業(yè)拓展閱讀材料，展示化學(xué)知識在環(huán)境類專業(yè)課中的關(guān)鍵應(yīng)用。每節(jié)內(nèi)容后的練習(xí)題不僅鞏固基礎(chǔ)知識，還融入化學(xué)知識在專業(yè)課中的真實應(yīng)用場

本書是高等學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)的公共必修課教材。全書一方面從縱向的維度考察學(xué)前教育法規(guī)的歷史沿革，另一方面從橫向的維度梳理了近幾年頒布的學(xué)前教育政策法規(guī)等，分別從出臺的背景介紹、內(nèi)容簡介、重要意義及貫徹實施等方面深入淺出地解讀這些法規(guī)文本的內(nèi)涵實質(zhì)。本次修訂將根據(jù)最新頒布的《中華人民共和國學(xué)前教育法》進行相應(yīng)內(nèi)容的修改和更

本書分為三大部分，共八章內(nèi)容。第一部分“探古今清廉仰廉潔之光”，主要通過對廉潔文化的歷史追溯和廉潔教育重要性的闡述，引導(dǎo)讀者初步認(rèn)識廉潔的內(nèi)涵與價值；第二部分“清廉守初心使命駐心田”，則聚焦大學(xué)生廉潔品質(zhì)的培養(yǎng)和廉潔意識的提升，從大學(xué)生廉潔品質(zhì)培育、職業(yè)視角中的廉潔意識等方面進行深入探討；第三部分“廉潔記心中俯首勤耕耘

《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》首次將跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)納入課程內(nèi)容，旨在通過設(shè)計指向真實世界復(fù)雜問題的學(xué)習(xí)任務(wù)打破學(xué)校與社會隔閡、幫助學(xué)生培養(yǎng)高階思維、推動德智體美勞五育并舉，最終實現(xiàn)體育與健康核心素養(yǎng)的養(yǎng)成。然而，對于當(dāng)前學(xué)校體育研究領(lǐng)域?qū)W者與一線體育教師而言，跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)是較為新穎的概念，對于其理論內(nèi)

目前，我國仍比較缺乏器樂教學(xué)與中小學(xué)生的成長發(fā)展、器樂學(xué)習(xí)與民族文化傳承及民族精神重塑等方面的研究，器樂教學(xué)也一直是我國學(xué)校音樂課堂教學(xué)中最為薄弱的部分。本教材內(nèi)容主要包括“豎笛演奏基本概要”、“豎笛初級練習(xí)”、“豎笛基本技巧練習(xí)”、“各種風(fēng)格樂器的音樂演奏”幾個部分，并制作在線示范微課，采用紙質(zhì)教材和線上內(nèi)容相結(jié)合的

本書針對碩士研究生入學(xué)考試“自動控制原理”課程復(fù)習(xí)指導(dǎo)的需求，精選40所高�？佳姓骖}，對主要知識考點歸納整理，按照先分析講解，后訓(xùn)練提升的思路編寫。 本書內(nèi)容涵蓋經(jīng)典控制理論、非線性系統(tǒng)分析、現(xiàn)代控制理論三部分，內(nèi)容包括：自動控制原理基本概念、系統(tǒng)數(shù)學(xué)建模、系統(tǒng)穩(wěn)定性和時域分析法、根軌跡法、頻域分析法、系統(tǒng)校正、離散

本書圍繞面向未來的課程展開，闡述了未來課程的理念、視野、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實施以及評價，旨在通過培養(yǎng)學(xué)生全面、可持續(xù)發(fā)展的能力，使學(xué)生更好地適應(yīng)未來社會和職業(yè)發(fā)展的需求。同時，每章輔以數(shù)個課程場景及未來課程的設(shè)計智慧，能夠為一線學(xué)校構(gòu)建與實施富有特色的校本課程提供有益借鑒。

本書力圖從高等教育分類評價和督導(dǎo)的視角，來破解新時代中國高等教育高質(zhì)量發(fā)展所面臨的問題。內(nèi)容涉及，1，何為高等教育高質(zhì)量發(fā)展，探討我國高等教育高質(zhì)量發(fā)展所面臨的基本問題，結(jié)合國家評價改革和督導(dǎo)評價的戰(zhàn)略方向，確定我國高等教育在評價和督導(dǎo)方面所面臨的問題。2，國際高等教育的評估運動，探討OECD、UNESCO等主要國際組