本書(shū)立足于高�！皬�(qiáng)基計(jì)劃”政策實(shí)施的現(xiàn)實(shí)進(jìn)展，圍繞基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才的特質(zhì)、識(shí)別基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才的策略、拔尖創(chuàng)新人才的選拔效果、基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才的培養(yǎng)情況等與之密切相關(guān)的議題開(kāi)展實(shí)證研究。 全書(shū)向讀者展示我國(guó)試點(diǎn)高�；�礎(chǔ)學(xué)科拔尖創(chuàng)新人才的改革舉措與發(fā)展成果，同時(shí)也揭示在拔尖人才選拔培養(yǎng)中遭遇的問(wèn)題，并從政策完善、資源配

本書(shū)通過(guò)考察我國(guó)百年來(lái)基礎(chǔ)教育課程政策的話語(yǔ)變遷以及政策倫理的表征與價(jià)值發(fā)展：一方面，從學(xué)理上探討課程政策的倫理特性和規(guī)范框架；另一方面，從政策現(xiàn)實(shí)中解析百年來(lái)中國(guó)課程政策的倫理取向與價(jià)值依據(jù)的變遷；再一方面，反思我國(guó)課程政策在現(xiàn)實(shí)中所遭遇的倫理問(wèn)題、困境及沖突，探討在具體情境下開(kāi)展課程政策倫理行動(dòng)的價(jià)值規(guī)范及其現(xiàn)實(shí)策

本書(shū)系“從案例到功力：大學(xué)生心理健康發(fā)展系列讀本”之三，即父母關(guān)愛(ài)篇。父母是孩子健康成長(zhǎng)路上的第一重要影響人，家庭是孩子性格形成的重要加工廠。父母對(duì)心理健康知識(shí)的了解，對(duì)孩子心理健康狀況正確的認(rèn)識(shí)，理解孩子，積極給予孩子支持，積極與學(xué)校配合，更有利于孩子的身心健康發(fā)展。本書(shū)選取典型的大學(xué)生成長(zhǎng)中的積極或消極案例，從心理

玉，是中華文明特殊的標(biāo)志物。玉文化具有原創(chuàng)性、不可替代性和唯一性。故宮博物院擁有全世界☆為完整、豐富的玉器收藏。本書(shū)按照時(shí)間線索，挑選故宮博物院收藏的☆精美、☆具代表性的玉器，講述從新石器時(shí)代到明清時(shí)期的玉文化故事，以一部故宮玉器通史串聯(lián)起一部生動(dòng)的中華文明史，以“玉器”作為切入點(diǎn)，展示未曾間斷、生生不息的中華文明。作

本書(shū)從梳理當(dāng)代中國(guó)價(jià)值觀念國(guó)際傳播話語(yǔ)的思想資源入手，對(duì)話語(yǔ)及其一般特征、對(duì)當(dāng)代中國(guó)價(jià)值觀念國(guó)際傳播話語(yǔ)及其主要特征進(jìn)行了界定和歸納，即當(dāng)代中國(guó)價(jià)值觀念國(guó)際傳播話語(yǔ)，是指在當(dāng)代中國(guó)價(jià)值觀念國(guó)際傳播的過(guò)程中運(yùn)用的話語(yǔ)情況，包括話語(yǔ)內(nèi)容的選擇、話語(yǔ)表達(dá)方式的運(yùn)用、話語(yǔ)平臺(tái)的打造等，旨在實(shí)現(xiàn)價(jià)值觀念的有效、高效國(guó)際傳播；其主

有句話叫“好孩子是夸出來(lái)的，不是罵出來(lái)的”，這句話充分體現(xiàn)了“期待效應(yīng)”的含義。這里的“夸”是表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的意思。如果父母能夠把“夸”用在孩子的教育上，將得到意想不到的效果。表?yè)P(yáng)并不是一句簡(jiǎn)單的“你真棒”或“真聰明”，而是有針對(duì)性地去鼓勵(lì)孩子，給孩子自尊和成就感。本書(shū)將1000種夸獎(jiǎng)孩子的方法進(jìn)行了深人的闡述，既有理論性

本書(shū)針對(duì)現(xiàn)代家庭中常見(jiàn)的問(wèn)題，深入剖析父母與孩子溝通時(shí)的態(tài)度、方式、語(yǔ)調(diào)、措辭、時(shí)機(jī)等，旨在幫助父母走出與孩子溝通的誤區(qū)，讓孩子在和諧的親子關(guān)系中快樂(lè)成長(zhǎng)。

本書(shū)以人工智能、機(jī)器人、編程為課程邏輯主線,遴選凸顯三大學(xué)科核心概念、學(xué)科思維的課程內(nèi)容,契合前沿科技“具身智能”領(lǐng)域“形態(tài)、感知、學(xué)習(xí)、行為”四模塊結(jié)構(gòu)體系,強(qiáng)調(diào)認(rèn)知與應(yīng)用并重,運(yùn)用場(chǎng)景化、探究式、項(xiàng)目式等學(xué)習(xí)方式確保真實(shí)性學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生以人工智能為核心的信息科技素養(yǎng)。

本書(shū)在充分考慮科學(xué)的客觀理性的同時(shí)，把科學(xué)看做是富有彈性的社會(huì)產(chǎn)品，一方面凸顯社會(huì)因素在科學(xué)形成中的重要性，充分考慮科學(xué)技術(shù)與人文研究之間的關(guān)系，構(gòu)建在解決科學(xué)爭(zhēng)議時(shí)科學(xué)界、政府、媒體、公眾與科學(xué)互動(dòng)的新模式；另一方面，從社會(huì)如何建構(gòu)科學(xué)與公眾如何認(rèn)知科學(xué)兩方面著手，重視經(jīng)驗(yàn)研究方法。本書(shū)希望能從媒體、公眾與社會(huì)的角度

本書(shū)分為“理論篇”和“實(shí)踐篇”兩大部分�！袄碚撈�”從運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)的角度闡釋了靈敏移動(dòng)的構(gòu)成要素和運(yùn)動(dòng)生理學(xué)原理，分析了靈敏移動(dòng)的反應(yīng)靈敏需求和動(dòng)作靈敏需求，以及靈敏移動(dòng)在體育教學(xué)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、日常生活和工作等不同情景中的應(yīng)用�！皩�(shí)踐篇”采用文字介紹與相關(guān)動(dòng)作圖片結(jié)合的方式，詳細(xì)介紹了籃球、足球、排球、橄欖球、乒乓球、羽毛