本書是一部書影集，收錄了1920年至1950年間中國新文學(xué)著作書影100余種，如朱自清的《蹤跡》、聞一多的《紅燭》、蕭紅的《生死場》等，向讀者展示了中國新文學(xué)創(chuàng)作的成就及其設(shè)計風(fēng)格的變化與發(fā)展。每張一書影附加一篇相關(guān)提要，注明原書作者、出版單位、出版時間、基本內(nèi)容、裝幀設(shè)計者等信息。

這部專著，遵循理論生成的根本規(guī)律，從“是什么(世界觀)”“為什么(認識論)”“怎么樣(方法論)”的理論生成邏輯構(gòu)建了教師閱讀儲備的理論體系。全書分為六大章節(jié)：第一章溯源?閱讀的本質(zhì)是什么；第二章立據(jù)˙教師閱讀儲備的理論根基，追溯閱讀的本質(zhì)，詮釋教師閱讀儲備的內(nèi)涵，挖掘教師閱讀的理論根基，回答了教師閱讀儲備“是什么”的問

本書政治立場明確，無政治傾向問題，文字表達較為流暢，語言較為生動，具有較強的可讀性。本書以同濟大學(xué)土木系科110年發(fā)展歷程為線索，選取同濟大學(xué)土木師生始終堅持發(fā)揮自己的學(xué)科優(yōu)勢與特色、積極參與國家重大工程的建設(shè)、培養(yǎng)和輸送大批高層次人才、為推動我國社會發(fā)展做出貢獻的重要史實，以史之語言、故事性講述，冷靜客觀的態(tài)度展現(xiàn)該

本書由集團公司科技管理部作為主編單位編寫，針對石油石化行業(yè)科技項目研發(fā)和管理工作進行指導(dǎo)。本書共分為十四個章節(jié)，涵蓋了科技項目管理先進理念、項目管理標準化流程以及科技研發(fā)和管理人員應(yīng)具備的相關(guān)技術(shù)和技能。文章內(nèi)容詳實，在各章節(jié)中都添加了現(xiàn)實工作中的相關(guān)案例，介紹通用項目管理的同時，也有針對性地結(jié)合了集團公司科技項目管理

《植物大戰(zhàn)僵尸2之腦筋急轉(zhuǎn)彎·巨齒鯊危機》一書故事內(nèi)容講述了未來僵尸再次失手，隨機穿越到了一個碧海銀沙的地方。但美麗的風(fēng)景并不能驅(qū)散他對自己“無能表現(xiàn)”的內(nèi)心陰霾。這時出現(xiàn)了一個穿著花襯衫的飛機頭僵尸，看他不開心的樣子，就拉著他帶到了一個音樂派對上。未來僵尸一入場就被熱情地簇擁著——給他戴上花環(huán)、塞給他漂亮的飲料。他發(fā)

本書以大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為基底，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理論與實踐策略為導(dǎo)向，對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理論與實踐策略進行了研究，主要闡述了創(chuàng)新與創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的關(guān)系，引導(dǎo)讀者對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)進行大致了解；介紹了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基本理論，詳細探討了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式與教育體系；綜合論述了大學(xué)

思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。在小學(xué)加強思政教育活動，有利于提升小學(xué)生思想政治素質(zhì)、道德修養(yǎng)、法治素養(yǎng)和人格修養(yǎng)，增強學(xué)生做中國人的志氣、骨氣、底氣，為培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當?shù)臅r代新人打下牢固的思想根基。本書從小學(xué)道德與法治思政課程、學(xué)科課程思政、主題德育活動和思政實踐活動等方面，對小學(xué)思政教育活動進行了

《小學(xué)生文學(xué)文化常識》是一本專為小學(xué)生量身打造的文學(xué)常識學(xué)習(xí)指南，旨在幫助學(xué)生們建立對文學(xué)的基本認知，提升文學(xué)素養(yǎng)，并為進一步的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。本書內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)清晰，涵蓋了文學(xué)常識概述、中國古代文學(xué)、中國現(xiàn)代文學(xué)、外國文學(xué)精粹、經(jīng)典作品解析、文學(xué)名家介紹以及文化常識百科等多個方面。該書稿是一本全面而系統(tǒng)的文學(xué)常識

探明“大概念”視域下課堂實踐現(xiàn)狀與需求，建構(gòu)遵循大概念教學(xué)的“Lian課堂”教學(xué)范式及不同學(xué)科差異化實施路徑，創(chuàng)建指向大概念教學(xué)的“Lian課堂”教學(xué)研修與資源支持，以此落實學(xué)生核心素養(yǎng)培育，促進教師專業(yè)精進，打造學(xué)校特色課堂品牌，并為其他學(xué)校教學(xué)發(fā)展提供借鑒。在大概念教學(xué)背景下，開展內(nèi)在邏輯清晰、體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)理念的“

本書凝聚了作者二十多年來研究幼兒體育教育的心得，集中展現(xiàn)了作者的教育思想、教育理念和教育實踐。第一章和第二章為理論部分，以縱向的時間發(fā)展為主線，梳理了教育政策視角下我國幼兒體育的發(fā)展歷程，并對幼兒園體育活動的目標和內(nèi)容進行了闡述。第三章、第四章、第五章、第六章為實踐部分，以幼兒園體育活動的幾種組織形式為主線，分別介紹了