本教材共有九個項目,涉及幼兒游戲“是什么”“為什么”“玩什么”“怎么玩”等一系列問題,具體介紹了幼兒角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲、智力游戲、體育游戲、嬰幼兒游戲、游戲的創(chuàng)編等內(nèi)容。教材充分考慮職業(yè)類院校學生的興趣和需要,注重內(nèi)容的實用性和可操作性,強調(diào)體例的邏輯性與新穎性,突出學習與實踐的對接性。第3版加入了一些幼兒游
本門課程以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,設置了勞動初心、勞動創(chuàng)造、勞動精神、勞動保障、勞動夢想、勞動傳承等內(nèi)容。本教材兼顧理論學習的指導意義和手腦并用實踐操作的育人價值,旨在通過學習勞動教育發(fā)展史、新時代的勞動教育和習近平新時代“勞動觀”增強高職學生的勞動榮譽感和責任感;推動學生認識和參與日常生活勞動、專業(yè)勞
本書是南京市陶行知學校的語文課程研究成果。謎語是一種語言藝術(shù),也是各族人民喜愛的一項有益的娛樂活動。它既可以啟發(fā)人們的想象力,開發(fā)智力,又能增長知識,陶冶高尚情操,因而備受人們的歡迎。猜謎與制謎課堂同樣妙不可言。本書通過猜謎大比拼—猜謎有智慧—制謎我能行—賞謎趣味多等課堂環(huán)節(jié),讓學生們在競賽氛圍中猜想、在合作探索中制謎
以高職教育高質(zhì)量發(fā)展下的教師知識構(gòu)成與提升策略作為研究對象,從高職教育高質(zhì)量發(fā)展對教師隊伍的要求入手,分析了教師知識的分類與構(gòu)成,闡述含體知合一等專長哲學視域下的高職教師知識的應用形態(tài)。以高職教育高質(zhì)量發(fā)展下的教師知識構(gòu)成與提升策略作為研究對象,從高職教育高質(zhì)量發(fā)展對教師隊伍的要求入手,分析了教師知識的分類與構(gòu)成,闡述
本書以周為單位,根據(jù)每個學期的教學時長,分為18周,每周由“同步閱讀”“期末真題鏈接”“快樂誦讀”“智慧品讀”四大部分組成!巴介喿x”這一部分,設置兩篇與教材中的課文主題相關(guān)的課外選文,選文題材新穎,設題角度多樣,題型豐富。“期末真題鏈接”這一部分,設置一篇從各地期末真題或最新中小學名校卷、聯(lián)考卷篩選的選文。“快樂誦
本書稿是作者對自己40余年高中教學和教研工作經(jīng)驗與成果的總結(jié),主要內(nèi)容包括語文寫作指導、英語寫作指導、語文閱讀理解指導、英語閱讀理解指導四部分。語文寫作指導部分主要針對新材料作文,即思辨型材料作文、任務驅(qū)動型材料作文進行了深刻探討,對試題的解讀深入淺出,見解獨到;英語寫作指導部分包括了實用文體的寫作,特別是在新高考的“
諾貝爾獎作為國際公認的科學領(lǐng)域大獎,可以被視為是通往科學的大門。諾貝爾獎專注于基礎研究,因此諾貝爾獎距離我們的生活并不遙遠,也并非高不可及。日常生活中,就在我們身邊,鋰電池、疫苗等等我們在生活中享受到的便利,都由獲得諾貝爾獎的科學成果帶來。這本書嘗試以漫畫和圖鑒的形式,對外星訪客“獎章同學”和地球小伙伴們一起探尋身邊9
本書是一部深入剖析全球創(chuàng)新中心——肯德爾廣場的著作。作者羅伯特·布德里通過豐富的歷史資料、詳盡的人物訪談和案例分析,講述了肯德爾廣場從一片沼澤地發(fā)展成為世界創(chuàng)新高地的歷程。書中詳細描述了肯德爾廣場在20世紀初的工業(yè)繁榮,以及隨后在人工智能、生物技術(shù)等領(lǐng)域的創(chuàng)新突破。本書還講述了肯德爾廣場的創(chuàng)新文化,包括其對“硬科技”的
本書從歷史維度、理論維度、實踐維度對高校思政課實踐教學體系構(gòu)建的內(nèi)涵外延、本質(zhì)特征、時代要求、政策依據(jù)進行系統(tǒng)闡釋。在對全國102所高校師生進行相關(guān)問卷調(diào)研、深度訪談、實地走訪的基礎上,以系統(tǒng)論的視角揭示了當前我國高校思政課實踐教學體系構(gòu)建的弱點、難點和盲點。結(jié)合實踐探索建立了一套集目標價值、內(nèi)容方法、過程管理、基礎保
《中國新聞傳播學年鑒》創(chuàng)辦于2015年,每年出版一卷!吨袊侣剛鞑W年鑒·2021》是該年鑒連續(xù)出版的第7卷,全面、真實地反映了2020年中國新聞學與傳播學學科發(fā)展的實績。全書包括研究綜述、論文選粹、論文輯覽、國際交流、學術(shù)出版、學術(shù)期刊、高校學術(shù)概況、研究機構(gòu)及社團、學術(shù)評獎、科研項目、學人自述、研究生學苑個12篇