智慧教學是通過智慧化的手段、智慧化的設(shè)計、智慧化的教師、智慧化的學生、智慧化的環(huán)境控制，實現(xiàn)智慧化教學目的的一種全新的教學方式。本書以理論、方法、實踐為邏輯主線和認知規(guī)律，立足于當前智慧教學的發(fā)展現(xiàn)狀、趨勢和前景，從智慧教學理論出發(fā)，闡述了智慧教學的全過程和全要素，包括智慧教學中教師、學生、教學設(shè)計、教學環(huán)境、教學評價

本書全面探討博物館發(fā)展建設(shè)與文物保護的實踐。首先概述博物館與文物的定義、價值及保護意義。進而深入探討博物館的創(chuàng)新發(fā)展、信息安全管理。在博物館建設(shè)規(guī)劃方面，詳細討論選址、功能區(qū)設(shè)計與綠色生態(tài)理念的表達。針對文物保護，本書揭示其保護理念與原則、保存環(huán)境及改善，并提供強化措施，并具體闡述紡織品、石質(zhì)、青銅器及竹木漆器類文物的

本書聚焦于通過“大思政課”這一創(chuàng)新教學模式，深入探索如何有效鑄牢大學生的中華民族共同體意識。從理論根基到認同理論，再到多維發(fā)展策略，全面剖析。提出提升教師素養(yǎng)、融合課程思政、構(gòu)建資源庫等路徑，結(jié)合具體范例，展示“大思政課”在鑄牢意識中的實效。本書不僅為高校思政課教師提供了寶貴的教學參考，也為思政教育工作者和研究者提供了

本書主要內(nèi)容為：北京聯(lián)合大學在新冠疫情期間，對中外合作辦學線上教學改革與課程建設(shè)、混合式教學改革研究、俄語課程和引進課程的線上教學實踐、線上學生工作創(chuàng)新與實踐、線上教學管理等各方教學探索進行總結(jié)。

“有巢氏傳說”是為了頌揚一位發(fā)明巢居的人類始祖而流傳于安徽巢湖地區(qū)的民間文化，主要由巢湖人代代口頭傳承下來，包含大量的傳說故事，2017年被列入“第五批安徽省級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄”。本書以圖文并茂的形式，對“有巢氏傳說”的民間流傳和專家考證進行系統(tǒng)整理，完整呈現(xiàn)有巢氏首創(chuàng)巢居、教人筑巢、教人食果、教人防疫、教人土葬、教

黨的二十大報告明確指出：全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家，必須堅持中國特色社會主義文化發(fā)展道路。要加強全媒體傳播體系建設(shè)，塑造主流輿論新格局，增強實現(xiàn)中華民族偉大復興的精神力量。科學認識網(wǎng)絡(luò)傳播規(guī)律，加快媒體融合，構(gòu)建全媒體傳播體系，更好推進社會主義先進文化建設(shè)，是以習近平同志為核心的黨中央提出的新時代緊迫課題。本文聚焦全媒

"本書共分八章，以感覺統(tǒng)合訓練的分類為線索，將基礎(chǔ)理論與實踐技能相結(jié)合，全面介紹感覺統(tǒng)合訓練的相關(guān)理論、各類感覺器官的概念以及訓練方法、兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)的評估，以及感覺統(tǒng)合訓練與幼兒園課程的融合，能有效幫助讀者形成有關(guān)學前兒童感覺統(tǒng)合訓練的基本認識。本書加入大量的案例，并且收集了多個教案，有助于讀者進行案例分析和訓練實

"本書共五章，分別為蒙臺梭利教育理論概述、蒙臺梭利教育基礎(chǔ)、蒙臺梭利教育內(nèi)容、蒙臺梭利課程實施以及蒙臺梭利教學法本土化運用。本書不僅詳細介紹了蒙臺梭利教學法的基本理論，還通過翔實生動的圖文案例介紹了蒙臺梭利教學法的實踐情況。本書不僅收納了蒙臺梭利教學法的經(jīng)典工作案例，也將當代的、具有傳統(tǒng)民族特色的工作案例整合收納其中。

本書收錄和展示了歐小飛先生個人珍藏的木魚共計56件(套)，所展示的木魚，跨越了不同的歷史時期、地域背景、材質(zhì)種類以及制作工藝，凝聚了歐小飛先生長達二十余年的收藏心血。本書采用圖文并茂的呈現(xiàn)形式，旨在為讀者提供一個全面而深入的視角，以了解木魚這一相對鮮為人知的文化領(lǐng)域。同時，通過木魚的展示，本書亦旨在激發(fā)讀者對木魚背后所

本書開篇介紹體育文化及高校體育文化的基礎(chǔ)知識，分析體育文化對大學生的影響，指出我國進行高校體育文化教育與建設(shè)的意義；接著深入研究高校體育文化教育建設(shè)，提出構(gòu)建“三位一體”教育模式以實現(xiàn)體育課程多元化教學目標。此外，本書深入分析了高校體育育人功能的實踐路徑，詳細研究高校民族傳統(tǒng)體育文化、休閑體育文化、奧林匹克運動文化和競