本書以《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022版)》為指針，以"數(shù)學(xué)源于生活,又服務(wù)于生活”為理念，以新版一年級(jí)上、下冊數(shù)學(xué)教材為依據(jù)，引領(lǐng)學(xué)生通過課外閱讀走進(jìn)"美妙的數(shù)學(xué)花園”。每個(gè)單元設(shè)"知識(shí)花園”"關(guān)聯(lián)舞臺(tái)”"文化展廳”三大板塊，分類呈現(xiàn)與該單元知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的數(shù)學(xué)故事和數(shù)學(xué)文化，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生動(dòng)可感。本書的語言和插圖靈動(dòng)有趣

本書以《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022版)》為指針，以"數(shù)學(xué)源于生活,又服務(wù)于生活”為理念，以新版二年級(jí)上、下冊數(shù)學(xué)教材為依據(jù)，引領(lǐng)學(xué)生通過課外閱讀走進(jìn)"美妙的數(shù)學(xué)花園”。每個(gè)單元設(shè)"知識(shí)花園”"關(guān)聯(lián)舞臺(tái)”"文化展廳”三大板塊，分類呈現(xiàn)與該單元知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的數(shù)學(xué)故事和數(shù)學(xué)文化，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生動(dòng)可感。本書的語言和插圖靈動(dòng)有趣

本書以《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022版)》為指針，以“數(shù)學(xué)源于生活,又服務(wù)于生活”為理念，以新版四年級(jí)上、下冊數(shù)學(xué)教材為依據(jù)，引領(lǐng)學(xué)生通過課外閱讀走進(jìn)“美妙的數(shù)學(xué)花園”。每個(gè)單元設(shè)“知識(shí)與方法”“數(shù)學(xué)與百科”“歷史與現(xiàn)實(shí)”三大板塊，分類呈現(xiàn)與該單元知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的數(shù)學(xué)故事和數(shù)學(xué)文化，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生動(dòng)可感。本書的語言和插圖靈

"《跟四大名著學(xué)語文：紅樓夢》創(chuàng)造性地將名著與語文學(xué)習(xí)相結(jié)合，通過生動(dòng)活潑的文字和1400多格妙趣橫生、精彩細(xì)致的全彩漫畫，呈現(xiàn)《紅樓夢》原著中的精彩故事，激發(fā)孩子的閱讀興趣，幫助孩子在短時(shí)間內(nèi)對(duì)這部經(jīng)典文學(xué)著作有一個(gè)整體、深刻的認(rèn)知。 在每個(gè)章節(jié)后，書中有針對(duì)性地對(duì)中小學(xué)生語文考試中常見的題型進(jìn)行輔助練習(xí)，從原著中

本書是山東省自考（專升本）指定教材，除了教材建設(shè)之外，還需制作教材配套微課資源及習(xí)題，并配備使用平臺(tái)。 本書堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，立足于小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，全面系統(tǒng)的闡釋小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基本原理與方法。 全書共分11章，包括小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究概述、課標(biāo)解讀、教師專業(yè)素養(yǎng)、學(xué)習(xí)理論與學(xué)習(xí)過程、教學(xué)

本書全面系統(tǒng)地介紹了小學(xué)語文教學(xué)的基本理論，緊緊圍繞立德樹人的根本任務(wù)，注重課程思政元素的有機(jī)融入，發(fā)揮語文課程獨(dú)特的育人功能和奠基作用，強(qiáng)化語文教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合，提高小學(xué)語文教師的實(shí)踐能力。 全書共12章，包括小學(xué)語文教學(xué)研究概述、小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀、小學(xué)語文教師專業(yè)素養(yǎng)、小學(xué)語文學(xué)習(xí)理論及學(xué)習(xí)過程、小學(xué)語

高校教師本科教學(xué)投入關(guān)乎一流教學(xué)的實(shí)現(xiàn)，關(guān)乎高等教育高質(zhì)量發(fā)展。本書對(duì)高校教師教學(xué)投入采用量化研究與質(zhì)性研究、現(xiàn)時(shí)分析與歷時(shí)分析相結(jié)合的方法進(jìn)行了實(shí)證研究。本書通過問卷調(diào)查進(jìn)行大規(guī)模數(shù)據(jù)收集與分析，探討了高校教師教學(xué)投入的結(jié)構(gòu)、現(xiàn)狀及影響機(jī)制，同時(shí)采用工作量統(tǒng)計(jì)法研究了大學(xué)本科教學(xué)工作量的變遷特征與生成邏輯。研究發(fā)現(xiàn)高

作為高校教育質(zhì)量的終端表達(dá)，本科生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷受到廣泛關(guān)注。然而目前盛行的以學(xué)情調(diào)查為主的系列研究，在豐富教育實(shí)踐、加強(qiáng)院校質(zhì)量診斷的同時(shí)，也忽略了將學(xué)習(xí)經(jīng)歷作為一項(xiàng)過程性、動(dòng)態(tài)性和情境性的考察活動(dòng)。目前學(xué)界對(duì)于優(yōu)秀本科生群體的學(xué)習(xí)經(jīng)歷關(guān)注度較低，本書主要對(duì)優(yōu)秀本科生群體的學(xué)習(xí)經(jīng)歷進(jìn)行探究，并且深入挖掘優(yōu)秀本科生的學(xué)習(xí)歷

高等教育高質(zhì)量發(fā)展是促進(jìn)全體社會(huì)成員充分發(fā)展、平等發(fā)展的一種價(jià)值理念，它使所有受教育者均有機(jī)會(huì)獲得更高質(zhì)量、更加公平的高等教育，從而實(shí)現(xiàn)人人成才、人人出彩的理想。高等教育高質(zhì)量發(fā)展是國家和經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展的引擎之心，是高等教育機(jī)會(huì)公平和社會(huì)公平的活力之源，事關(guān)個(gè)人生活的富足與安樂、家庭的幸福與富裕、社會(huì)的和諧與穩(wěn)定、

本書以“語文核心素養(yǎng)的綜合培養(yǎng)”的進(jìn)階為綱，結(jié)合高中語文教材的一些重要篇目和整本書閱讀的文本，力求在多方面給予學(xué)生自我發(fā)展的機(jī)會(huì)，內(nèi)容涵蓋了新詩創(chuàng)作、古體詩創(chuàng)作、填詞、詩賦、作文互評(píng)與升格、文言文創(chuàng)作等，全面提升學(xué)生的語文綜合能力，尤其是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作潛力。同時(shí)，作者收錄了對(duì)于許多經(jīng)典教材、作品和著作的理解和解讀，同時(shí)