“五彩教育”辦學思想尊重每一個生命的不同色彩，旨在滿足學生個性成長的需要。本書從“五彩文化”“五彩德育”“五彩課程”“五彩課堂”“五彩教師”“多彩管理”六個維度闡明了“五彩教育”的內涵，能夠有效激活學校辦學活力，推進學校的內涵發(fā)展。

喚醒教育理論主要是喚醒學生的自我意識和生命意識,促進學生精神的解放,并且全面發(fā)展學生的素養(yǎng)。本書的六個維度“喚情德育”“喚智課堂”“喚美校園”“喚愛教師”“喚能管理”“喚趣課程”對應了學校行政“六個部門”,是九年一貫制學校各個部門五年規(guī)劃細化落地的策劃書,更是學校規(guī)劃未來的一本藍皮書。

作為國內最早創(chuàng)辦的現(xiàn)代高等教育機構之一，浙江大學的前身是1897年在杭州成立的求是書院。一個多世紀以來，浙江大學的發(fā)展經(jīng)歷了晚清、民國和中華人民共和國三個時期，由一所地浙江大學是最早創(chuàng)辦的現(xiàn)代高等教育機構之一。一個多世紀以來，浙江大學的發(fā)展經(jīng)歷了晚清、民國和中華人民共和國三個時期，由一所地方性高等學校成長為在海內外具有

本書為上海師范大學“教育倫理”集刊，已出9輯，本輯為第10輯。 本期延續(xù)此前模式，分11個專題分別展開，每個專題收入2~4篇文章，分別來自30多位個人署名或集體署名的作者，具體內容包括“立德樹人教育目標實現(xiàn)的四層國家倫理邏輯建構”“風險社會的師德危機：對師生性關系的法社會學與倫理學審察”“論數(shù)字化對道德教育功能的優(yōu)化

本書為初中學生輔助學習用書，遵循《義務教育課程方案》《義務教育英語課程標準》（2022年版），依據(jù)國標初中英語八年級上冊教材，按照作業(yè)改革最新要求編寫。本書立足學生核心素養(yǎng)發(fā)展，發(fā)揮學科育人功能，遵循英語教育規(guī)律和學生認知規(guī)律，按照“教-學-評”一體化推進要求，以“助學”“助評”為編寫定位，根據(jù)學習需求，設置學科特色化

本書以中國式現(xiàn)代化建設新征程對中小學生心理健康發(fā)展的新要求為背景，以現(xiàn)代心理健康教育理念和課程理論為基礎，以心理健康教育課程的理論基礎、心理健康教育課程的設計、心理健康教育課程的實施、心理健康教育課程的創(chuàng)新為主線，通過大量實例來說明心理健康教育課程設計和實施的方法，提高心理學專業(yè)學生的心理健康教育課教學能力。本書在內容

本書是《職業(yè)院校教師教學能力標準》的修訂版。編寫組按照“三級三層”思路構建，對初版進行了修訂。 本書在修訂中，明確高職教師教學能力組成，研究教學能力單元構架，開發(fā)高職教師教學能力標準。書中圍繞職業(yè)教育教師教學能力結構，采用職業(yè)功能分析法，分析職業(yè)教育教學周期活動，開發(fā)職業(yè)院校教師“三階三層”教學能力單元。每個能力單元

本書主要是以練習題的方式呈現(xiàn)，配套詳細的解答，供初三備考學生檢測練習之用。本書共設26個專題訓練，每個專題12題，且每個專題設計主要包括真題演練和專題檢測2個欄目。通過對專題試題的強化訓練，從而讓學生在中考的考場上得心應手。

本書主要精選2018-2024年的中考試題中的壓軸題，通過動感體驗、思路點撥、考點延伸等欄目對試題進行講解、點撥與延伸。本書的一個特色是，作者對一些抽象的解題思路通過課件或視頻講課的形式展示，讓學生通過多種方式學習解答中考壓軸試題。本書的課件等電子資源，可以掃描圖書封面的二維碼，點擊鏈接，下載并學習。

本書針對的是全國各地中考數(shù)學試卷中的壓軸題，掃描最近五年的命題范圍和規(guī)律，進行精確分類、分析，然后精選中考真題，通過針對訓練、真題演練，逐層遞進以期達到強化訓練的效果。