2023年10月在清華園召開了第三屆全國高校女子體育研討會(huì)暨北京高校第八屆女子體育科研報(bào)告會(huì)。此次研討會(huì)由中國婦女研究會(huì)婦女教育專業(yè)委員會(huì)、中華女子學(xué)院(全國婦聯(lián)干部培訓(xùn)學(xué)院)、北京市大學(xué)生體育協(xié)會(huì)聯(lián)合主辦，本書匯聚了研討會(huì)的科研交流成果，圍繞著“加快建設(shè)體育強(qiáng)國中的女性作用”，學(xué)者們重點(diǎn)報(bào)告了了女性與體育強(qiáng)國建設(shè)、女

本書共分為三篇，分別為“品牌理論與實(shí)踐篇”“紅色文旅與數(shù)字傳播篇”與“博物館文化與傳播篇”，本書以“中國傳統(tǒng)文化與品牌傳播”為主題，圍繞文化復(fù)興、民族品牌、廣告學(xué)專業(yè)建設(shè)等視角，擇優(yōu)選取了30多位學(xué)者的23篇學(xué)術(shù)論文集結(jié)成冊(cè)，從學(xué)理角度深入探討如何在新時(shí)代背景下打造大國品牌，傳承中華傳統(tǒng)文化命題，為實(shí)現(xiàn)對(duì)中國傳統(tǒng)文化的

本書是一部專著。全書以教育哲學(xué)、職業(yè)教育學(xué)、體育教育理論等作為理論支撐，充分考慮了當(dāng)前高校體育教學(xué)發(fā)展的新方向，如融入思政教育、運(yùn)動(dòng)心理學(xué)，并結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景，引入了一些時(shí)代新理念，如健康中國理念、體醫(yī)融合理念和終身體育教育理念；考慮到時(shí)代技術(shù)進(jìn)步，還研討了時(shí)下的一些新技術(shù)大數(shù)據(jù)、VR技術(shù)和信息化平臺(tái)在高校體育教學(xué)中

中原名師培育工程，是2013年至2020年期間河南省教育廳組織的河南省教育系統(tǒng)最高層級(jí)、最高素養(yǎng)的教師團(tuán)隊(duì)的培育、認(rèn)定的名師培養(yǎng)成長事件。《本書對(duì)“中原名師培育工程”的政策體系、培養(yǎng)機(jī)制、培養(yǎng)手段及培養(yǎng)績效的系統(tǒng)分析研究，成為“中原名師培育工程”的歷史檔案，將對(duì)各地提高教師專業(yè)發(fā)展水平提供借鑒和啟示，并力圖剖析典型培訓(xùn)

本書是一部書影集，收錄了1920年至1950年間中國新文學(xué)著作書影100余種，如朱自清的《蹤跡》、聞一多的《紅燭》、蕭紅的《生死場(chǎng)》等，向讀者展示了中國新文學(xué)創(chuàng)作的成就及其設(shè)計(jì)風(fēng)格的變化與發(fā)展。每張一書影附加一篇相關(guān)提要，注明原書作者、出版單位、出版時(shí)間、基本內(nèi)容、裝幀設(shè)計(jì)者等信息。

這部專著，遵循理論生成的根本規(guī)律，從“是什么(世界觀)”“為什么(認(rèn)識(shí)論)”“怎么樣(方法論)”的理論生成邏輯構(gòu)建了教師閱讀儲(chǔ)備的理論體系。全書分為六大章節(jié)：第一章溯源?閱讀的本質(zhì)是什么；第二章立據(jù)˙教師閱讀儲(chǔ)備的理論根基，追溯閱讀的本質(zhì)，詮釋教師閱讀儲(chǔ)備的內(nèi)涵，挖掘教師閱讀的理論根基，回答了教師閱讀儲(chǔ)備“是什么”的問

本書政治立場(chǎng)明確，無政治傾向問題，文字表達(dá)較為流暢，語言較為生動(dòng)，具有較強(qiáng)的可讀性。本書以同濟(jì)大學(xué)土木系科110年發(fā)展歷程為線索，選取同濟(jì)大學(xué)土木師生始終堅(jiān)持發(fā)揮自己的學(xué)科優(yōu)勢(shì)與特色、積極參與國家重大工程的建設(shè)、培養(yǎng)和輸送大批高層次人才、為推動(dòng)我國社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)的重要史實(shí)，以史之語言、故事性講述，冷靜客觀的態(tài)度展現(xiàn)該

本書由集團(tuán)公司科技管理部作為主編單位編寫，針對(duì)石油石化行業(yè)科技項(xiàng)目研發(fā)和管理工作進(jìn)行指導(dǎo)。本書共分為十四個(gè)章節(jié)，涵蓋了科技項(xiàng)目管理先進(jìn)理念、項(xiàng)目管理標(biāo)準(zhǔn)化流程以及科技研發(fā)和管理人員應(yīng)具備的相關(guān)技術(shù)和技能。文章內(nèi)容詳實(shí)，在各章節(jié)中都添加了現(xiàn)實(shí)工作中的相關(guān)案例，介紹通用項(xiàng)目管理的同時(shí)，也有針對(duì)性地結(jié)合了集團(tuán)公司科技項(xiàng)目管理

《植物大戰(zhàn)僵尸2之腦筋急轉(zhuǎn)彎·巨齒鯊危機(jī)》一書故事內(nèi)容講述了未來僵尸再次失手，隨機(jī)穿越到了一個(gè)碧海銀沙的地方。但美麗的風(fēng)景并不能驅(qū)散他對(duì)自己“無能表現(xiàn)”的內(nèi)心陰霾。這時(shí)出現(xiàn)了一個(gè)穿著花襯衫的飛機(jī)頭僵尸，看他不開心的樣子，就拉著他帶到了一個(gè)音樂派對(duì)上。未來僵尸一入場(chǎng)就被熱情地簇?fù)碇�——給他戴上花環(huán)、塞給他漂亮的飲料。他發(fā)

本書以大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為基底，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理論與實(shí)踐策略為導(dǎo)向，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理論與實(shí)踐策略進(jìn)行了研究，主要闡述了創(chuàng)新與創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的關(guān)系，引導(dǎo)讀者對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)進(jìn)行大致了解；介紹了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基本理論，詳細(xì)探討了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式與教育體系；綜合論述了大學(xué)