移動互聯(lián)網(wǎng)作為新興媒介的代表正深刻改變著人們的生產(chǎn)和生活形態(tài)，也使得新聞傳播業(yè)的生態(tài)和格局發(fā)生了巨大的變化。本書結(jié)合傳播學、實驗心理學和認知神經(jīng)科學，采用腦電、生理心理反應(yīng)和眼球運動結(jié)合的實驗方法，設(shè)計三組實驗考察用戶在使用移動互聯(lián)網(wǎng)媒介時，在大腦認知、情緒反應(yīng)、注意程度和眼動規(guī)律四個方面的變化，客觀地評價受眾在移動互

本書旨在全面闡釋新時代德育基本理論，理解新時代德育基本邏輯，探索新時代德育實踐智慧。在內(nèi)容結(jié)構(gòu)上，探索了新時代德育目標，德育任務(wù)、德育價值、德育方法、德育路徑、德育課程教材、德育領(lǐng)導(dǎo)與保障等構(gòu)成的新時代德育基本理論體系。具體闡釋了新時代德育重要領(lǐng)域，涵蓋中國夢教育、愛國主義教育、法治教育、革命英雄主義教育、黨史學習教育

本書聚焦于文藝復(fù)興時期著名人文主義學者、教育家伊拉斯謨的兒童教育思想，從伊拉斯謨所處的時代背景及其個人經(jīng)歷和體驗出發(fā)，勾勒其豐富的兒童教育思想體系以及應(yīng)有價值和地位，透視伊拉斯謨所處時代的文明觀念、文化體系、教育理想與社會價值觀，深描一位16世紀偉大教育家的教育關(guān)懷及其與時代的互動。

本書從政策、科學研究和實施現(xiàn)狀三個維度探索混合式教學模式在中國高等院校的發(fā)展，本書定位了國內(nèi)外研究中對混合式教學概念和理解的異同，歸納出高等院�；旌鲜浇虒W模式的概念特征，包括延展性、融合性和多樣性；根據(jù)混合式教學的發(fā)展目標，指出不同主體在混合式教學中的地位和作用，提出新文科背景下混合式教學評價機制，包括宏微觀層面上的探

本書是以深圳市桂園小學為例，研討“養(yǎng)正教育”的德育實踐研究專著，共分為上、下兩個篇章。上篇詳細介紹了“養(yǎng)正教育”德育活動課程體系，包括富有代表性的14門具體課程。下篇聚焦教師專業(yè)發(fā)展，共3章，介紹了課程的價值和流程、學科教學工作坊的實施和評價、教師參加課程開發(fā)和科研的成長反思。此德育課程體系充分考慮了學生的個性化需求，

全書共五章，第一章“課堂教學——教學力”，從課標解讀、教材理解、教學設(shè)計、教學策略、課程評價五個方面展開，系統(tǒng)分析了教學過程中面臨的問題和解決方案；第二章“特色建設(shè)——課程力”，探討如何結(jié)合課程資源生發(fā)、地方文化挖掘、學校理念踐行、學生情趣貼合、教師專業(yè)凝練和特色文化沉淀等方面的內(nèi)容，打造具有特色的美育課程；第三章“主

該書為地方文化普及讀物。這是一本介紹河南省宜陽縣人文歷史的書稿。宜陽縣作為豫西地區(qū)的一個農(nóng)業(yè)縣，隸屬于洛陽市。夏、商屬豫州雒西地；西周屬周南地，為召伯聽訟之所；春秋歸晉，亦曾為毛國地；戰(zhàn)國為韓宜陽邑。韓景侯由宜陽遷都陽翟之后，在宜陽建縣。宜陽有兩千四百多年的建縣史，其境內(nèi)歷史文化豐厚，人文薈萃，古跡名勝名人眾多。

《大學體育課程的教學與訓(xùn)練探究》是一本深入探討大學體育課程教學與訓(xùn)練方法的圖書。本書從理論與實踐兩個維度出發(fā)，系統(tǒng)分析了大學體育教學的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)，并提出了針對性的教學策略和訓(xùn)練方法。書中不僅詳細解讀了體育課程的教學理念、目標設(shè)置與評價體系，還結(jié)合大量案例，探討了如何運用現(xiàn)代教學手段和技術(shù)手段提高教學效果。此外，本書還著

《大學生心理健康教育與成長探索研究》一書，深入剖析了當代大學生在復(fù)雜多變的社會環(huán)境中所面臨的心理挑戰(zhàn)與成長機遇。本書通過理論闡述與案例分析相結(jié)合的方式，系統(tǒng)介紹了大學生心理健康的基本知識、常見心理問題及其應(yīng)對策略，同時強調(diào)了自我認知、情緒管理、壓力調(diào)適、人際交往等關(guān)鍵能力的培養(yǎng)。旨在引導(dǎo)大學生樹立積極健康的心理觀念，提

本書是一本專注于當前高等教育中第二課堂教學實踐與創(chuàng)新的書籍。在高等教育領(lǐng)域，第二課堂作為補充正規(guī)課程的重要組成部分，承載著培養(yǎng)學生實踐能力、創(chuàng)新精神和社會責任感的重要使命。本書深入探討了第二課堂在現(xiàn)代高校教育體系中的角色、發(fā)展歷程以及面臨的挑戰(zhàn)，并提出了一系列針對性的改革策略和方法。本書為教育行政管理者、高校教師以及教