本書是武漢大學(xué)為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、圍繞構(gòu)建高水平人才培養(yǎng)體系、全面推進(jìn)課程思政建設(shè)的成果之一。本書遵循當(dāng)前國(guó)內(nèi)對(duì)課程思政評(píng)價(jià)的基本理解，從學(xué)科德育、價(jià)值觀教育、教學(xué)評(píng)價(jià)和評(píng)價(jià)實(shí)踐等方面入手，充分發(fā)揮武漢大學(xué)課程思政中心在各類專業(yè)課程中進(jìn)行課程思政評(píng)價(jià)的實(shí)踐優(yōu)勢(shì)，在理論與實(shí)踐之間展開論述。從不同角度探討了課程思政評(píng)價(jià)

海外留學(xué)生畢業(yè)后尤其是史無(wú)前例的特殊時(shí)期后面臨大公司裁員困境，能否甄選好工作和適合對(duì)象，是當(dāng)今中國(guó)留學(xué)生從成功留學(xué)到留學(xué)成功的重要標(biāo)志。繼張亞菁先后出版《跨海留洋》和《跨海深鎏》兩書后，張亞菁首攜女兒李品聯(lián)合出書。本書主要圍繞留學(xué)生的留學(xué)經(jīng)歷、工作選擇、情感生活以及回國(guó)發(fā)展等話題展開。通過詳細(xì)記載李品和身邊留學(xué)生的親身

本書是一本研究心理健康教育理論與實(shí)踐的專著。現(xiàn)代社會(huì)人們面臨的壓力越來(lái)越大，心理困惑和心理矛盾日益突出，由心理健康問題引發(fā)的惡性事件也有所增多。大學(xué)生作為一個(gè)特殊的社會(huì)群體，是社會(huì)新知識(shí)、新觀念的主要承載者，是促進(jìn)社會(huì)文明、進(jìn)步和發(fā)展的有生力量，是國(guó)家和民族未來(lái)發(fā)展的希望。近年來(lái)，高等院校大學(xué)生的心理健康問題也日益凸現(xiàn)

高等教育管理作為國(guó)家教育體系的核心環(huán)節(jié)，對(duì)于提升人才質(zhì)量、規(guī)范教育管理秩序、培育社會(huì)主義建設(shè)者和接班人具有重要意義�！陡叩冉逃�管理理論與實(shí)踐探索》是一部系統(tǒng)闡述高等教育管理理論與實(shí)踐的著作。全書共6章，旨在幫助讀者深入理解高等教育管理的內(nèi)涵、發(fā)展歷程、體制建設(shè)、評(píng)估體系及管理創(chuàng)新，以期提高高等教育管理的水平和質(zhì)量，為高

在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議召開五周年之際，首都師范大學(xué)黨委以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，在學(xué)校多年思想政治工作的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新性探索實(shí)施“第一班主任”制，開辟立德樹人新途徑，完善“三全育人”新機(jī)制，搭建思政工作新平臺(tái)，進(jìn)一步強(qiáng)化思政隊(duì)伍在高校育人和思想政治工作中的核心作用�！暗谝话嘀魅巍币浴按笏颊�課”、主題黨

邱仁富，法學(xué)博士，北京中醫(yī)藥大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師。話語(yǔ)體系建設(shè)是哲學(xué)社會(huì)科學(xué)自主知識(shí)體系建設(shè)的重要內(nèi)容。任何一個(gè)學(xué)科要自立自強(qiáng)、自信自立，就必須要形成和完善自己的話語(yǔ)體系。思政課作為立德樹人的關(guān)鍵課程，如何建構(gòu)好自己的話語(yǔ)體系，不斷增強(qiáng)話語(yǔ)的語(yǔ)力，增強(qiáng)話語(yǔ)的闡釋力、親和力、說(shuō)服力，則是辦好思政課的關(guān)鍵一招

本書是一本專著，以數(shù)字化賦能為核心，通過對(duì)教育前沿經(jīng)驗(yàn)的研究，提出了基于數(shù)字技術(shù)的教學(xué)策略，強(qiáng)調(diào)了個(gè)性化學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力培養(yǎng)。全書分為四個(gè)部分，分別從課題研究、思考與總結(jié)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例等方面，對(duì)數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)與應(yīng)用、數(shù)字化轉(zhuǎn)型實(shí)踐、如何培養(yǎng)數(shù)字化學(xué)習(xí)能力進(jìn)行了探索，為進(jìn)一步提升學(xué)校教師信息素養(yǎng)，促進(jìn)信息科技與教

“話語(yǔ)”作為教師共同體中不同成員之間的連續(xù)性對(duì)話，是共同體中話語(yǔ)參與者之間基于各自生活經(jīng)驗(yàn)的“視界融合”，具有鮮明的目的性、社會(huì)性和生成性特征，成為教師共同體不同成員之間、共同體成員與教師共同體之間、共同體與教師現(xiàn)實(shí)生活世界之間實(shí)際融通的介質(zhì)。因此，對(duì)于話語(yǔ)的考察能使我們洞見共同體促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的本質(zhì)和真理性，具有獨(dú)

本書側(cè)重于學(xué)術(shù)期刊與學(xué)術(shù)共同體的建構(gòu)這一維度，對(duì)山師學(xué)報(bào)作一回顧與總結(jié)。第一編呈現(xiàn)了近年來(lái)山師學(xué)報(bào)的歷史剪影，比如山師學(xué)報(bào)近期取得了哪些成績(jī)，獲得了哪些稱號(hào)，發(fā)生了哪些值得歷史記載的大事等。第二編是“學(xué)科/學(xué)者與學(xué)報(bào)：學(xué)術(shù)共同體的建構(gòu)”，主要是對(duì)山師現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)學(xué)科以及學(xué)者與山師學(xué)報(bào)如何共同發(fā)展的呈現(xiàn)，尤其是對(duì)山師現(xiàn)當(dāng)代

太原市，又稱龍城，是一座有著2000多年建城歷史的國(guó)家級(jí)歷史文化名城，自古就有“錦繡太原城”的美譽(yù)，歷史悠久，文化厚重。本書分米面雙絕、醋冠天下、詩(shī)人之城、大德晉祠、錦繡山水等部分，從另一個(gè)角度，全方位、系統(tǒng)對(duì)太原的傳統(tǒng)文化進(jìn)行了解讀和闡釋，內(nèi)容豐富、語(yǔ)言通俗、架構(gòu)合理，研究性與可讀性、文學(xué)性與歷史性兼具�？蓭椭�讀者對(duì)