本書(shū)全面系統(tǒng)地探討了大學(xué)生心理危機(jī)的概念、產(chǎn)生原因、理論基礎(chǔ)以及干預(yù)策略等多個(gè)層面，為當(dāng)前大學(xué)生心理健康工作提供了寶貴的理論和實(shí)踐指導(dǎo)。書(shū)稿通過(guò)對(duì)心理危機(jī)的深入剖析，以及建立心理健康積極干預(yù)的理論模型。不僅為大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)提供了理論依據(jù)，同時(shí)也為實(shí)際操作提供了方向和指導(dǎo)。書(shū)稿闡述了大學(xué)生心理問(wèn)題的識(shí)別與評(píng)估方法，包

智慧教學(xué)是通過(guò)智慧化的手段、智慧化的設(shè)計(jì)、智慧化的教師、智慧化的學(xué)生、智慧化的環(huán)境控制，實(shí)現(xiàn)智慧化教學(xué)目的的一種全新的教學(xué)方式。本書(shū)以理論、方法、實(shí)踐為邏輯主線(xiàn)和認(rèn)知規(guī)律，立足于當(dāng)前智慧教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀、趨勢(shì)和前景，從智慧教學(xué)理論出發(fā)，闡述了智慧教學(xué)的全過(guò)程和全要素，包括智慧教學(xué)中教師、學(xué)生、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)評(píng)價(jià)

本書(shū)全面探討博物館發(fā)展建設(shè)與文物保護(hù)的實(shí)踐。首先概述博物館與文物的定義、價(jià)值及保護(hù)意義。進(jìn)而深入探討博物館的創(chuàng)新發(fā)展、信息安全管理。在博物館建設(shè)規(guī)劃方面，詳細(xì)討論選址、功能區(qū)設(shè)計(jì)與綠色生態(tài)理念的表達(dá)。針對(duì)文物保護(hù)，本書(shū)揭示其保護(hù)理念與原則、保存環(huán)境及改善，并提供強(qiáng)化措施，并具體闡述紡織品、石質(zhì)、青銅器及竹木漆器類(lèi)文物的

本書(shū)聚焦于通過(guò)“大思政課”這一創(chuàng)新教學(xué)模式，深入探索如何有效鑄牢大學(xué)生的中華民族共同體意識(shí)。從理論根基到認(rèn)同理論，再到多維發(fā)展策略，全面剖析。提出提升教師素養(yǎng)、融合課程思政、構(gòu)建資源庫(kù)等路徑，結(jié)合具體范例，展示“大思政課”在鑄牢意識(shí)中的實(shí)效。本書(shū)不僅為高校思政課教師提供了寶貴的教學(xué)參考，也為思政教育工作者和研究者提供了

本書(shū)主要內(nèi)容為：北京聯(lián)合大學(xué)在新冠疫情期間，對(duì)中外合作辦學(xué)線(xiàn)上教學(xué)改革與課程建設(shè)、混合式教學(xué)改革研究、俄語(yǔ)課程和引進(jìn)課程的線(xiàn)上教學(xué)實(shí)踐、線(xiàn)上學(xué)生工作創(chuàng)新與實(shí)踐、線(xiàn)上教學(xué)管理等各方教學(xué)探索進(jìn)行總結(jié)。

“有巢氏傳說(shuō)”是為了頌揚(yáng)一位發(fā)明巢居的人類(lèi)始祖而流傳于安徽巢湖地區(qū)的民間文化，主要由巢湖人代代口頭傳承下來(lái)，包含大量的傳說(shuō)故事，2017年被列入“第五批安徽省級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄”。本書(shū)以圖文并茂的形式，對(duì)“有巢氏傳說(shuō)”的民間流傳和專(zhuān)家考證進(jìn)行系統(tǒng)整理，完整呈現(xiàn)有巢氏首創(chuàng)巢居、教人筑巢、教人食果、教人防疫、教人土葬、教

黨的二十大報(bào)告明確指出：全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家，必須堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路。要加強(qiáng)全媒體傳播體系建設(shè)，塑造主流輿論新格局，增強(qiáng)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的精神力量�？茖W(xué)認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)傳播規(guī)律，加快媒體融合，構(gòu)建全媒體傳播體系，更好推進(jìn)社會(huì)主義先進(jìn)文化建設(shè)，是以習(xí)近平同志為核心的黨中央提出的新時(shí)代緊迫課題。本文聚焦全媒

"本書(shū)共分八章，以感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的分類(lèi)為線(xiàn)索，將基礎(chǔ)理論與實(shí)踐技能相結(jié)合，全面介紹感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的相關(guān)理論、各類(lèi)感覺(jué)器官的概念以及訓(xùn)練方法、兒童感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的評(píng)估，以及感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練與幼兒園課程的融合，能有效幫助讀者形成有關(guān)學(xué)前兒童感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的基本認(rèn)識(shí)。本書(shū)加入大量的案例，并且收集了多個(gè)教案，有助于讀者進(jìn)行案例分析和訓(xùn)練實(shí)

"本書(shū)共五章，分別為蒙臺(tái)梭利教育理論概述、蒙臺(tái)梭利教育基礎(chǔ)、蒙臺(tái)梭利教育內(nèi)容、蒙臺(tái)梭利課程實(shí)施以及蒙臺(tái)梭利教學(xué)法本土化運(yùn)用。本書(shū)不僅詳細(xì)介紹了蒙臺(tái)梭利教學(xué)法的基本理論，還通過(guò)翔實(shí)生動(dòng)的圖文案例介紹了蒙臺(tái)梭利教學(xué)法的實(shí)踐情況。本書(shū)不僅收納了蒙臺(tái)梭利教學(xué)法的經(jīng)典工作案例，也將當(dāng)代的、具有傳統(tǒng)民族特色的工作案例整合收納其中。

本書(shū)收錄和展示了歐小飛先生個(gè)人珍藏的木魚(yú)共計(jì)56件(套)，所展示的木魚(yú)，跨越了不同的歷史時(shí)期、地域背景、材質(zhì)種類(lèi)以及制作工藝，凝聚了歐小飛先生長(zhǎng)達(dá)二十余年的收藏心血。本書(shū)采用圖文并茂的呈現(xiàn)形式，旨在為讀者提供一個(gè)全面而深入的視角，以了解木魚(yú)這一相對(duì)鮮為人知的文化領(lǐng)域。同時(shí)，通過(guò)木魚(yú)的展示，本書(shū)亦旨在激發(fā)讀者對(duì)木魚(yú)背后所