習(xí)近平總書記就委員讀書活動作出重要指示，要求運用好讀書活動這個載體，組織廣大政協(xié)委員多讀書、讀好書、善讀書，努力提高思想水平和能力素質(zhì)，并努力帶動和影響各界別群眾開展讀書活動。山東省政協(xié)認(rèn)真貫徹落實習(xí)近平總書記重要批示精神，牢牢把握正確政治方向，把加強思想政治引領(lǐng)、廣泛凝聚共識融入讀書活動全過程，引導(dǎo)委員在讀書中深刻領(lǐng)

本書研究我國運動項目協(xié)會內(nèi)部治理的機制及其構(gòu)成，通過橫向比較國際和外國運動項目協(xié)會的內(nèi)部治理機制，對我國運動項目協(xié)會內(nèi)部治理的基本范疇和當(dāng)前現(xiàn)狀進行了較為系統(tǒng)的梳理，解析與運動項目協(xié)會類似的但不同類型的法人多樣化內(nèi)部治理，提煉出運動項目協(xié)會內(nèi)部治理法治度指標(biāo)。通過比較考察其優(yōu)劣利弊，探索運動項目協(xié)會內(nèi)部治理的善治模型，

全書分上古篇、古建篇、古堡篇、星空篇、紅色和近現(xiàn)代史跡篇、人文篇以及附錄等七個部分，全面系統(tǒng)地介紹了晉城豐富的歷史文化資源。作者首先論述了晉城從舊石器時代遺址到明清古建等文物情況，內(nèi)容豐富，語言流暢，圖文并茂，可讀性較強。另一方面，該書尋求以晉城文物遺存為著眼點，介紹晉城豐厚的歷史積淀。晉城是中華文明的核心城市之一，文

本書是為滿足我國知識管理教學(xué)需要而編寫的一本教材。本書的一個特點是知識體系的系統(tǒng)性和完整性。從知識管理的理論模型、知識管理流程、知識管理的組織行為、知識管理技術(shù)、知識管理戰(zhàn)略、知識管理的實施和評價多個視角系統(tǒng)地闡述了知識管理的原理、方法和工具，形成一個完整的知識管理教學(xué)內(nèi)容體系。每章提供了適量的練習(xí)題、思考題和案例。本

本書作者經(jīng)常受邀到大學(xué)、企業(yè)講課，多年一線經(jīng)驗和大量案例傳達出事實真相：哪怕學(xué)校、專業(yè)不突出，也照樣能有王牌競爭力。職業(yè)成長，實質(zhì)上是心靈成長。人生不是百米短跑，而是一場馬拉松，跑到最后的一定是內(nèi)心堅定、敢于擔(dān)當(dāng)和利他的人。本書曾由世界知識出版社出版，本版為原版升級版，助力學(xué)生成為即便是生來有一盤差棋最后也能逆風(fēng)翻盤的

《新課程學(xué)案XJ地理必修第二冊》根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》與新教材的變化編寫，順應(yīng)新課程精神，匹配新教材內(nèi)容。本書以“一核四層四翼”的新高考評價體系為指導(dǎo)，整體編寫遵循課堂教學(xué)流程，根據(jù)老師課堂教學(xué)實際劃分課時并靈活設(shè)置欄目，從課前預(yù)案、課堂學(xué)案、課下練案三方面編寫，三個層級層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，輔助學(xué)生輕松愉悅完成同步學(xué)習(xí)。本書

本書從四螺旋主體及其協(xié)同創(chuàng)新、影響科技成果轉(zhuǎn)化的核心問題——信息不對稱的解決途徑，以及在雙循環(huán)新發(fā)展格局構(gòu)建中因勢利導(dǎo)等角度提出在大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新背景下促進科技成果轉(zhuǎn)化的對策建議。在四螺旋方面，建議政、產(chǎn)、研、服四類創(chuàng)新主體各自發(fā)揮好促進科技成果轉(zhuǎn)化的相關(guān)功能并通過科技服務(wù)機構(gòu)這一支催化螺旋激發(fā)各主體協(xié)同創(chuàng)新合力，推動

經(jīng)過梳理已有國內(nèi)外相關(guān)文獻發(fā)現(xiàn)，目前針對創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)價值網(wǎng)絡(luò)理論的整體研究體系尚未形成。大量集中于從宏觀環(huán)境以及組織架構(gòu)視角探究顧客、生產(chǎn)商、供應(yīng)商與中介機構(gòu)所構(gòu)成的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)價值網(wǎng)絡(luò)模型。然而，創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)價值網(wǎng)絡(luò)是多主體聯(lián)結(jié)構(gòu)成的復(fù)雜協(xié)同網(wǎng)絡(luò)形態(tài)，是創(chuàng)意研發(fā)、生產(chǎn)及銷售等環(huán)節(jié)的主體成員與顧客之間組成的橫、縱向網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。創(chuàng)意產(chǎn)

本書共分為四大部分。“第一部分五人制足球一體化設(shè)計”，共分為三章內(nèi)容。一是五人制足球的發(fā)展與價值，介紹五人制足球的發(fā)展特點和育人價值；二是五人制足球的模塊設(shè)計，介紹模塊設(shè)計的緣由，模塊目標(biāo)設(shè)置和內(nèi)容確定；三是五人制足球的單元設(shè)計，介紹單元設(shè)計依據(jù)，單元目標(biāo)設(shè)置和內(nèi)容確定�！暗诙�部分五人制足球教學(xué)策略”，按六個模塊共分六

本書系統(tǒng)探討了虛擬現(xiàn)實技術(shù)在體育領(lǐng)域的多元化應(yīng)用，通過分析虛擬現(xiàn)實電競的市場價值、現(xiàn)實意義及主要影響因素，闡述虛擬現(xiàn)實技術(shù)在運動訓(xùn)練、休閑健身、學(xué)校體育教育及運動康復(fù)中的應(yīng)用背景、優(yōu)勢、局限與發(fā)展趨勢。同時，對虛擬現(xiàn)實游戲的概念、分類、市場價值及面臨的問題進行了深入探討，研究并分析了虛擬現(xiàn)實體育賽事的特點、分類、直播及