《青少年安全知識叢書：青少年心理安全知識》用簡單而生動的語言，并結(jié)合相應的圖畫，從青少年常見的心理問題、學習心理問題、青春期心理安全、網(wǎng)絡心理安全、心理問題的安全隱患等方面為青少年勾勒出一幅完整的“心理安全知識圖”。

《無形體病原菌P44外膜蛋白表達基因》主要內(nèi)容包括：人畜共患疾病的概念、人畜共患疾病流行現(xiàn)狀與特點、人畜共患疾病的分類及共同特點、人畜共患疾病的防治策略及措施、立克次體的形態(tài)與特征、繁殖與傳播形式、感染機制等。

沒有人生來就缺乏安全感，內(nèi)心滿是憤怒、無聊或抑郁。事實是，快樂是我們的自然狀態(tài)，正如心理學家約瑟夫·J.盧斯亞尼博士在這本熱情的、睿智的、有力的指導性書中所說，慢性不愉快只是一種壞習慣一一種能改掉的習慣。當你按照《改變自己：心理健康自我訓練》所介紹的方法做完諸多的自我測試和訓練，你會發(fā)現(xiàn)自己已煥然一新，無憂無慮，更自發(fā)

本書是課題組集體智慧的結(jié)晶。由俞國良、雷靂兩位教授主編，并確定編寫原則、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、體例和樣章，以及最后的修改和定稿，書中的大部分譯文和所有評價文章均是原創(chuàng)性成果，且在課題組的每周讀書報告會上進行了報告和反復討論，在此基礎上幾易其稿進一步修改定稿。各章譯、評作者按序為俞國良、雷靂、劉聰慧、張登浩、周莉、喬紅霞、李宏利、

本書分為正常人體解剖學、解剖生理學(解剖學部分)、局部解剖學、人體斷面與影像解剖學和口腔解剖學五篇,包括46個實驗,其中26個為綜合性實驗。每個實驗都詳細介紹了實驗目的、實驗教具、注意事項、實驗步驟與內(nèi)容等。

《考研精解系列·生命科學輔導叢書：生理學考研精解（第2版）》由十所高校長期從事生理學教學和考研輔導的多位教師根據(jù)多年資料整理、編寫而成。以綜合類大學和師范類院校普遍使用的《人體及動物生理學》（第三版）及醫(yī)學院校普遍使用的《生理學》教材為藍本（兼顧獸醫(yī)、體育等相關(guān)專業(yè)），按照大綱規(guī)定的教學內(nèi)容，簡明扼要地歸納了各章的知識

《全國高等院校醫(yī)學實驗教學改革教材：醫(yī)學生物實驗學》將細胞生物學和遺傳學實驗項目優(yōu)化重組，形成基礎性實驗、綜合性實驗和設計性實驗板塊的實踐教學內(nèi)容，包括細胞生物學研究方法和實驗、醫(yī)學遺傳學研究方法和實驗、綜合性實驗、設計性實驗四個部分，共計十三章、二十七個實驗項目。每一章均由理論基礎和實驗觀察兩部分組成，理論基礎包含研

《病原生物與免疫學》的編寫，堅持“三基”（基本理論、基本知識、基本技能）“五性”（思想性、科學性、啟發(fā)性、先進性、適用性）“三特定”（特定對象、特定要求、特定限制）的原則，以高職高專護理的人才培養(yǎng)目標為依據(jù)，按照臨床護理崗位工作的要求，構(gòu)建教材體系，選取和編排教材內(nèi)容，力爭體現(xiàn)高職高專護理專業(yè)特色。另外，在教材的結(jié)構(gòu)體

張韶虹主編的《醫(yī)用化學》對內(nèi)容進行了創(chuàng)新性設計，將職業(yè)需要、學科特點及學生發(fā)展需要三者進行了優(yōu)化整合，并以此為基點構(gòu)建了整個教材的編寫體系。精選了與實現(xiàn)醫(yī)學專業(yè)人才培養(yǎng)目標密切相關(guān)的內(nèi)容，以期學生從整體上把握教材內(nèi)容的實質(zhì)；加強了醫(yī)用化學與生物化學、生理學等課程間的橫向聯(lián)系，強化了理論與實驗的有機結(jié)合，以便學生在理解基

本教材有14章，內(nèi)容包括緒論、疾病的概念、水和電解質(zhì)代謝、酸堿平衡紊亂、應激、發(fā)熱、缺氧、凝血和抗凝平衡失調(diào)、貧血、休克、心力衰竭、呼吸衰竭、肝衰竭、腎衰竭，每章先提出學習目標、重點概念以及需要解決的問題，然后由病例導入，章后有小結(jié)、復習思考題、參考文獻和詞匯表，內(nèi)容編排新穎而全面，方便學生學習。