本書是通過對(duì)走讀在中國世界遺產(chǎn)中研學(xué)課程研究的背景與意義、研學(xué)課程編寫的原則與體例、研學(xué)課程內(nèi)容與主題研學(xué)活動(dòng)示例的編寫，來激發(fā)學(xué)生對(duì)家國的認(rèn)同感和歸屬感、責(zé)任感和使命感，故而，培育學(xué)生的“家國情懷”。

大學(xué)生學(xué)科競賽是在緊密結(jié)合課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，以競賽的方法，激發(fā)大學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，提高自身的實(shí)踐和創(chuàng)新能力，以培養(yǎng)大學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的科技性活動(dòng)，是高等院�？蒲杏�人的重要組成部分。本書以單片機(jī)為基礎(chǔ)，介紹全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽和藍(lán)橋杯大賽個(gè)人賽(電子類)經(jīng)典賽題的設(shè)計(jì)思路、技術(shù)方法、軟硬件設(shè)計(jì)

小學(xué)語文的教學(xué)，不僅僅是知識(shí)的傳授，還有思想品質(zhì)的潛在，而傳統(tǒng)的教學(xué)是很難看出這一點(diǎn)的。新課標(biāo)把先導(dǎo)式作文教學(xué)模式和語文教學(xué)進(jìn)行了結(jié)合，在課堂上，教學(xué)內(nèi)容如何被設(shè)計(jì)才會(huì)顯得科學(xué)又具有可行性，是教師們首要考慮的問題。本書稿立足于小學(xué)語文習(xí)作一線教學(xué)，系統(tǒng)介紹了小學(xué)語文習(xí)作實(shí)踐路徑。書稿先著重從理論上闡述小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)的

中職學(xué)生畢業(yè)后將成為各行各業(yè)的新時(shí)代服務(wù)工作者，中職學(xué)生應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)起用英語講中國故事，用英語傳播中國文化的責(zé)任。本書結(jié)合中職生未來職場任務(wù)，將習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想和黨的二十大精神以24個(gè)專題形式有機(jī)融入教學(xué)設(shè)計(jì)，以學(xué)生活動(dòng)為載體，通過說、唱、演等途徑，講好中國故事、唱響中國聲音、傳播中國文化，涉及優(yōu)良家風(fēng)、高

本書是一部專注于高校教育教學(xué)研究以及質(zhì)量管理的重要書籍。它具有深入的理解和對(duì)中國高教的觀察，提供的見解源于對(duì)我國當(dāng)前高等教育教學(xué)領(lǐng)域現(xiàn)狀的深度剖析和審視。在書中，對(duì)創(chuàng)新型教學(xué)理念開展的深思熟慮和簡潔的研究，反映了作者對(duì)于教學(xué)新興領(lǐng)域的廣泛了解和對(duì)現(xiàn)代教育趨勢的精準(zhǔn)把握。這種理念的研究，旨在勾勒出一個(gè)更加適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展需

本書以應(yīng)用型本科高校教師為基底，以應(yīng)用型本科高校教師發(fā)展為導(dǎo)向，開篇介紹了應(yīng)用型本科高校建設(shè)及應(yīng)用型人才培養(yǎng)的內(nèi)容，引導(dǎo)讀者對(duì)應(yīng)用型本科高校教師發(fā)展的成因有一個(gè)基本的了解；詳細(xì)論述了應(yīng)用型本科高校教師的發(fā)展?fàn)顩r，應(yīng)用型本科高校教師在發(fā)展過程中出現(xiàn)的問題；具體分析了圍繞應(yīng)用型本科高校教師發(fā)展實(shí)施的策略，介紹了應(yīng)用型本科高

本專著主要研究大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)相關(guān)理論。隨著我國高校教育領(lǐng)域的不斷發(fā)展，高校畢業(yè)生數(shù)量實(shí)現(xiàn)穩(wěn)步增長，同時(shí)各高校將面臨著教育模式的創(chuàng)新、拓寬青年大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)渠道�；�于此，本專著探究大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀及發(fā)展，探究青年大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的實(shí)際情況。針對(duì)教育中的問題提出相應(yīng)的解決對(duì)策，進(jìn)一步闡明就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的重要性，從大學(xué)生

本書以過程性目標(biāo)為主題，聚焦小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科，從小學(xué)數(shù)學(xué)過程性目標(biāo)的概念內(nèi)涵、課程標(biāo)準(zhǔn)呈現(xiàn)、教科書呈現(xiàn)、教學(xué)呈現(xiàn)四個(gè)方面展開研究。本書采用了文獻(xiàn)法、專家咨詢法、內(nèi)容分析法、視頻分析法。首先,運(yùn)用文獻(xiàn)分析法,對(duì)數(shù)學(xué)過程目標(biāo)的概念內(nèi)涵進(jìn)行界定。其次,運(yùn)用文獻(xiàn)分析法,梳理和分析小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中的過程目標(biāo),探析過程目標(biāo)的基本規(guī)定

“任務(wù)驅(qū)動(dòng)閱讀”系列圖書針對(duì)小學(xué)統(tǒng)編語文教材中“快樂讀書吧”版塊研發(fā)，契合2022版新課標(biāo)對(duì)小學(xué)學(xué)段的閱讀要求和新教材的修改方向�！皩�(dǎo)學(xué)版”注重對(duì)閱讀的指導(dǎo)和規(guī)劃，注重閱讀方法策略的傳授和閱讀能力的提升。本冊為《歐洲民間故事導(dǎo)學(xué)版》，由上海復(fù)旦大學(xué)文學(xué)博士邱培成編譯，收錄三十余篇經(jīng)典、道理深刻的歐洲民間故事，包含教材要

“任務(wù)驅(qū)動(dòng)閱讀”系列圖書針對(duì)小學(xué)統(tǒng)編語文教材中“快樂讀書吧”版塊研發(fā)，契合2022版新課標(biāo)對(duì)小學(xué)學(xué)段的閱讀要求和新教材的修改方向�！皩�(dǎo)學(xué)版”注重對(duì)閱讀的指導(dǎo)和規(guī)劃，注重閱讀方法策略的傳授和閱讀能力的提升。本冊為《和大人一起讀導(dǎo)學(xué)版》，根據(jù)2022版新課標(biāo)對(duì)第一學(xué)段閱讀與鑒賞欄目的具體要求編選而成，書包含淺近的童話、寓言