本書從省級、校級課程思政示范課程中精心遴選出28個(gè)優(yōu)秀課程思政教學(xué)案例，編輯成冊。各個(gè)案例根據(jù)各自課程特點(diǎn)，深入挖掘了不同課程中蘊(yùn)含的思政元素，展現(xiàn)了課程思政特色與創(chuàng)新之處，并通過恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)設(shè)計(jì)，將課程育人目標(biāo)融入教學(xué)的各個(gè)過程中。

本書是四川省首批名校長工作室成員、四川省樂山市實(shí)驗(yàn)中學(xué)汪偉等11位老師圍繞辦學(xué)這個(gè)主題所進(jìn)行的探討。包括《喚醒教育》《綠色教育》《責(zé)任引領(lǐng)，共同發(fā)展》《為人生發(fā)展而教育》等文章，講述了“四川省汪偉名校長工作室”的由來以及11位老師的辦學(xué)思想、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等。校長是一所學(xué)校的靈魂，他們的辦學(xué)思想決定了所在學(xué)校的格局及形象，起

本書是在《運(yùn)用整體建構(gòu)理論，提高課堂教學(xué)有效性的實(shí)踐研究》這一課題研究的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了更深入的思考、探索、研究、實(shí)踐、反思和重建。從現(xiàn)代文、古文、作文、深度學(xué)習(xí)、整本書閱讀、項(xiàng)目化學(xué)習(xí)等教與學(xué)的視域切入和呈現(xiàn)，試圖將近幾年“基于整體建構(gòu)理論的語文學(xué)科的教與學(xué)”的相關(guān)做法、經(jīng)驗(yàn)、成效等方面加以介紹和闡釋，以便能夠從閱讀教

《高中化學(xué)微型實(shí)驗(yàn)》根據(jù)普通高中教科書《化學(xué)》（必修第一冊）和《化學(xué)》（必修第二冊）教材內(nèi)容進(jìn)行編排，設(shè)計(jì)了72個(gè)實(shí)驗(yàn)探究活動。實(shí)驗(yàn)中采用的儀器、裝置和操作均以圖示的方式來展現(xiàn)，圖文互補(bǔ)，可幫助學(xué)生快速、準(zhǔn)確地掌握實(shí)驗(yàn)方法和要領(lǐng)。《高中化學(xué)微型實(shí)驗(yàn)》較為系統(tǒng)地介紹實(shí)驗(yàn)原理，巧妙地進(jìn)行各種實(shí)驗(yàn)多樣性方法的設(shè)計(jì)，適合在課堂

書稿聚焦中小學(xué)寫作教學(xué)議題，在新課標(biāo)與創(chuàng)意寫作的雙重關(guān)照下，探討中小學(xué)寫作教學(xué)體系的建設(shè)與發(fā)展，主要包含以下三個(gè)方面的內(nèi)容：一是創(chuàng)意寫作歷史、理論以及國內(nèi)狀況等相關(guān)情況；二是當(dāng)前中小學(xué)創(chuàng)意寫作教學(xué)研究等最新研究與實(shí)踐相關(guān)資料；三是中小學(xué)寫作單元教學(xué)設(shè)計(jì)案例(課堂實(shí)錄)。

本書由上海大學(xué)附屬嘉定留云小學(xué)校長唐敏主編。良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)可以促進(jìn)學(xué)生持久地、有方法地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，每節(jié)課的教學(xué)組織都應(yīng)當(dāng)把發(fā)展學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)放在重要的位置，特別是教師需要錘煉自己在課堂上的提問，要問在關(guān)鍵處，要追問核心問題，要注重所提問題能與學(xué)生思維產(chǎn)生碰撞，從而引發(fā)學(xué)生深度學(xué)習(xí)與思考。本書收錄2017年至今

本書深入探討高中物理教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的關(guān)鍵要素。書中研究有效教學(xué)設(shè)計(jì)的基本理論，包括學(xué)習(xí)者的需求、學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容的選擇，以及如何通過合理的教學(xué)策略和教學(xué)方法來實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)；講述在教學(xué)實(shí)施方面，如何將教學(xué)設(shè)計(jì)有效地轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，如何調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)過程，如何進(jìn)行有效的教學(xué)評價(jià)等問題；書中通過實(shí)例分析，展示成功的教學(xué)設(shè)計(jì)

本書共分為六章。第一章主要介紹創(chuàng)新的內(nèi)涵和類型、創(chuàng)新思維的來源及表現(xiàn)形式、創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵和類型、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意義以及企業(yè)的組織形式；第二章主要介紹創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者的性格特征、知識儲備和能力要求、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的構(gòu)成及組建原則以及企業(yè)家精神；第三章主要介紹創(chuàng)業(yè)機(jī)會的內(nèi)涵、識別與評價(jià)、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的內(nèi)涵及類型、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的規(guī)避方法；第四

本書內(nèi)容有心理健康與心理危機(jī)干預(yù)、藝術(shù)實(shí)踐與身心健康、常見病防治、常見傳染病、生殖健康與性傳播疾病、營養(yǎng)與健康、常見急癥、意外傷害及災(zāi)害事故現(xiàn)場救護(hù)等。

本書結(jié)合幼兒師范學(xué)生特點(diǎn)，采用原理闡述和案例評析相結(jié)合的方式，幫助學(xué)生在理解幼兒園課程基本概念的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)掌握幼兒園課程設(shè)計(jì)的基本原理，領(lǐng)悟幼兒園教育活動設(shè)計(jì)和實(shí)施的規(guī)律和方法，從而具備幼兒園教育活動設(shè)計(jì)的基本能力。該書以幼兒園教師工作崗位所需的知識、能力、素養(yǎng)為導(dǎo)向，依照“崗課賽證”融通原則編寫而成。全書共八個(gè)單元