自主學(xué)習(xí)是一種自覺(jué)、主動(dòng)而且積極的學(xué)習(xí)行為，對(duì)孩子而言是一種非常難得的對(duì)學(xué)習(xí)的自我管理行為，而自主學(xué)習(xí)力則是所有父母都希望孩子具備的能力�！秾W(xué)習(xí)之光：用對(duì)方法，激發(fā)孩子的自主學(xué)習(xí)力》內(nèi)容融合了作者在提升孩子自主學(xué)習(xí)力方面的經(jīng)驗(yàn)，全書共5章，第1章和第2章介紹提升孩子內(nèi)驅(qū)力的方法；第3章和第4章介紹高效的學(xué)習(xí)方法，了解這

國(guó)家一直重視對(duì)于法治副校長(zhǎng)制度的建設(shè)，自2022年5月1日起實(shí)施了《中小學(xué)法治副校長(zhǎng)聘任與管理辦法》。在該辦法實(shí)施一年之際，出版社組織力量對(duì)公安民警擔(dān)任法治副校長(zhǎng)情況進(jìn)行了調(diào)研。經(jīng)過(guò)調(diào)研，我們擬策劃一套系統(tǒng)、規(guī)范的法治副校長(zhǎng)叢書，首期推出法治副校長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)生用書。叢書名擬定為《法治副校長(zhǎng)說(shuō)》，叢書以32開手冊(cè)形式呈現(xiàn)，四

國(guó)家一直重視對(duì)于法治副校長(zhǎng)制度的建設(shè)，自2022年5月1日起實(shí)施了《中小學(xué)法治副校長(zhǎng)聘任與管理辦法》。網(wǎng)絡(luò)已成為青少年學(xué)習(xí)生活的重要場(chǎng)域，能夠滿足其多元化需求。同時(shí)，因自控能力弱、辨別能力不強(qiáng)，青少年容易遭受網(wǎng)絡(luò)傷害。本書通過(guò)拒絕網(wǎng)絡(luò)傷害教育，幫助青少年認(rèn)知電信網(wǎng)絡(luò)詐騙的套路并學(xué)會(huì)防范；了解禁止未成年人參與網(wǎng)絡(luò)直播打賞

國(guó)家一直重視對(duì)于法治副校長(zhǎng)制度的建設(shè)，自2022年5月1日起實(shí)施了《中小學(xué)法治副校長(zhǎng)聘任與管理辦法》。在該辦法實(shí)施一年之際，出版社組織力量對(duì)公安民警擔(dān)任法治副校長(zhǎng)情況進(jìn)行了調(diào)研。經(jīng)過(guò)調(diào)研，我們擬策劃一套系統(tǒng)、規(guī)范的法治副校長(zhǎng)叢書，首期推出法治副校長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)生用書。叢書名擬定為《法治副校長(zhǎng)說(shuō)》，叢書以32開手冊(cè)形式呈現(xiàn)，四

學(xué)前兒童科學(xué)教育是學(xué)前兒童五大領(lǐng)域教育之一，是學(xué)前教育專業(yè)的重要專業(yè)核心課程。本書根據(jù)學(xué)前兒童的發(fā)展水平和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以及科學(xué)教育的框架體系展開內(nèi)容。本書在內(nèi)容上注重科學(xué)性和啟蒙性，遵從科學(xué)原理，同時(shí)提供適宜幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)的具有啟蒙性的科學(xué)教育，以激發(fā)幼兒的好奇心和科學(xué)探索的欲望；注重廣泛性和代表性，提供豐富的學(xué)前兒童科學(xué)

“拼音精靈來(lái)我家漫畫拼音啟蒙書”系列圖書是幫助學(xué)齡兒童學(xué)習(xí)拼音的圖畫書，用漫畫故事的形式來(lái)講解拼音。全書共有5個(gè)部分：?jiǎn)雾嵞钙�、聲母篇（上）、聲母篇（下）、�?fù)韻母和鼻韻母篇，以及場(chǎng)景練習(xí)篇。 書中將拼音字母擬人化，變成一個(gè)個(gè)會(huì)講故事的小精靈，用第一人稱的方式介紹每個(gè)拼音字母的發(fā)音、書寫規(guī)則、拼讀規(guī)則，并與小朋友的日常生

本書闡述了高校思政課線上線下混合式教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制構(gòu)建的必要性，混合式教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制現(xiàn)狀，存在的問(wèn)題及原因，分析了高校思政課線上線下混合式教學(xué)評(píng)價(jià)的關(guān)鍵因素，在此基礎(chǔ)上，提出了構(gòu)建高校思政課線上線下混合式教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制的建議。本書立足于立德樹人的偉大工程，以教學(xué)質(zhì)量為導(dǎo)向，以“四個(gè)評(píng)價(jià)”為基礎(chǔ)，分析當(dāng)前思政課普遍關(guān)注的混合式教

本書隨著新課標(biāo)的發(fā)布,學(xué)習(xí)任務(wù)群的出現(xiàn)帶給了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)全新的理念,任務(wù)群來(lái)了，語(yǔ)文課怎么上?這本書將為一線語(yǔ)文教師提供拿來(lái)就能用的具有可行性的實(shí)操方法。書中包含特級(jí)教師王林波老師親身實(shí)踐國(guó)的任務(wù)群視域下的小學(xué)語(yǔ)文課例，課型既豐富又有代表性,涉及小學(xué)的三個(gè)學(xué)段六個(gè)年級(jí)，包含了三個(gè)類型的六大學(xué)習(xí)任務(wù)群。通過(guò)閱讀這些課例，

有機(jī)化學(xué)課程是高�；瘜W(xué)及相關(guān)專業(yè)的必修基礎(chǔ)課程，是一門特點(diǎn)鮮明的理論與實(shí)踐相結(jié)合的課程，并與社會(huì)和生活息息相關(guān)，充滿豐富的思政元素。將有機(jī)化學(xué)課程教學(xué)與思政教育相融合，能在向?qū)W生傳遞專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，提高學(xué)生的思想品格，實(shí)現(xiàn)全方面培養(yǎng)人才的目標(biāo)。本書共包含67和課程思政案例，將課程思政元素與有機(jī)化學(xué)知識(shí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，構(gòu)建

朗潤(rùn)園，曾為北京西郊著名的皇親賜園，后為燕京大學(xué)、北京大學(xué)的教工社區(qū)。上百位享譽(yù)國(guó)內(nèi)外的名師大家曾居住于此，幽靜的園林景致與豐厚的文化積淀相輝映。 本書所選文章均與朗潤(rùn)園社區(qū)相關(guān)，既整理了名家學(xué)者對(duì)朗潤(rùn)園歷史與生活的珍貴記述，也收集有朗潤(rùn)園“二代”們所講述的父輩故事、兒時(shí)記憶。所描述的內(nèi)容，既有園中亭臺(tái)樓閣、四時(shí)美景，