在我國龐大而成熟的教育體系中，職業(yè)教育和本科教育都有長久的發(fā)展歷史，但將職業(yè)教育類型和本科教育層次融為一體，則是2019年才開始試點(diǎn)的新事物。在高等教育普及化和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的背景下，本科層次職業(yè)大學(xué)如何發(fā)展，是一個(gè)深受關(guān)注的新命題�！吨袊�職業(yè)本科教育發(fā)展報(bào)告（2025）》，通過對(duì)當(dāng)前本科層次職業(yè)大學(xué)綜合情況的考察、校企合作

本書主要內(nèi)容包括：分析技能型社會(huì)建設(shè)的內(nèi)涵、特征以及其與繼續(xù)教育的關(guān)系；基于空間正義理論，探討如何保障不同區(qū)域、不同群體、不同個(gè)體的繼續(xù)教育發(fā)展權(quán)利；分析區(qū)域性本科高校-高職-中專-行業(yè)企業(yè)繼續(xù)教育合作網(wǎng)絡(luò)的特征、價(jià)值與構(gòu)建策略；基于技能浙江案例分析與大量對(duì)民營企業(yè)的問卷調(diào)查，設(shè)計(jì)區(qū)域性繼續(xù)教育校企聯(lián)盟的資源優(yōu)化和共享

《全球知識(shí)建構(gòu)與國際學(xué)術(shù)發(fā)表：跨國比較和實(shí)踐案例》以英語學(xué)術(shù)期刊編輯實(shí)踐為基礎(chǔ)，探索國際學(xué)術(shù)發(fā)表與全球知識(shí)建構(gòu)圖景，通過比較視野分析不同國家國際發(fā)表的理念和路徑，運(yùn)用跨文化視角和批判性反思評(píng)述不同國家學(xué)術(shù)發(fā)表存在的問題和挑戰(zhàn)，重點(diǎn)聚焦全球?qū)W術(shù)發(fā)表中西方強(qiáng)勢和非西方學(xué)術(shù)國際發(fā)表的創(chuàng)新理念。《全球知識(shí)建構(gòu)與國際學(xué)術(shù)發(fā)表：跨

本教材以面向數(shù)字化和智能技術(shù)應(yīng)用背景下知識(shí)溯源、技能習(xí)得、應(yīng)用創(chuàng)設(shè)等素養(yǎng)能力為培育需求,在繼承傳統(tǒng)文獻(xiàn)檢索與分析知識(shí)體系的基礎(chǔ)上,從理論、工具和應(yīng)用三個(gè)層面融入人工智能的技術(shù)思維、應(yīng)用策略以及工具運(yùn)用中的倫理考量和道德法律問題。全書共19章,第1章至第5章為信息檢索基礎(chǔ)知識(shí),第6章至第11章為信息檢索工具,第12章至第

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和人們生活水平的提高，體育作為一種重要的社會(huì)文化活動(dòng)，逐漸成了現(xiàn)代生活中不可或缺的組成部分。體育不僅是增強(qiáng)體質(zhì)、提高健康水平的手段，還是促進(jìn)社會(huì)和諧、增強(qiáng)民族凝聚力的重要因素。因此，構(gòu)建和發(fā)展公共體育服務(wù)體系，已成為社會(huì)各界共同關(guān)注的焦點(diǎn)。本書系統(tǒng)闡述公共體育服務(wù)體系的構(gòu)建與優(yōu)化路徑，首先界定其概念、

本書是高等職業(yè)教育學(xué)前教育新業(yè)態(tài)系列教材中的一本，集理論與實(shí)踐于一體，以就業(yè)為導(dǎo)向，以崗位要求為標(biāo)準(zhǔn)，立足于專業(yè)技能教學(xué)、就業(yè)崗位需求和專業(yè)資格認(rèn)證三位一體理念進(jìn)行編寫。全書分為理論篇和實(shí)踐篇。理論篇介紹了舞蹈的基本理論，幫助學(xué)習(xí)者夯實(shí)教學(xué)理論基礎(chǔ)；實(shí)踐篇包括舞蹈基礎(chǔ)組合和中國民族民間舞蹈組合，有針對(duì)性地為每個(gè)舞蹈組合

本書為北京市教育科學(xué)規(guī)劃校本研修專項(xiàng)課題跨學(xué)科視域下小學(xué)主題綜合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的影響研究CBDB24107的研究成果。精心整合了眾多一線教師在各學(xué)科實(shí)際教學(xué)過程中所總結(jié)的跨學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)案例。書中的案例豐富多樣，涵蓋了多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域和不同的教學(xué)場景，生動(dòng)且真實(shí)地呈現(xiàn)了教師們?cè)诮逃齽?chuàng)新方面的積極嘗試與實(shí)踐成果。這

本書以數(shù)字化知識(shí)平臺(tái)為研究背景，以知乎用戶為主要研究對(duì)象，分析用戶行為的前因與形成機(jī)理。平臺(tái)的發(fā)展運(yùn)營不僅依賴于用戶的活躍參，更需要來自付費(fèi)產(chǎn)品的收益。因此，基于當(dāng)前的數(shù)字化知識(shí)平臺(tái)發(fā)展現(xiàn)狀，亟需關(guān)注以下幾方面的研究問題：第一，如何塑造用戶依戀從而吸引用戶停留在數(shù)字化知識(shí)平臺(tái)中？哪些因素能夠影響他們構(gòu)建對(duì)平臺(tái)和對(duì)內(nèi)容創(chuàng)

本書是十四五職業(yè)教育國家規(guī)劃教材,職業(yè)教育國家在線精品課程、全國高等職業(yè)學(xué)校校長聯(lián)席會(huì)議首批專創(chuàng)融合金課配套教材。 本書堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),深入貫徹黨的二十大、二十屆三中全會(huì)和全國教育大會(huì)精神,全面貫徹黨的教育方針,落實(shí)立德樹人根本任務(wù),堅(jiān)持為黨育人、為國育才,緊扣服務(wù)國家戰(zhàn)略和新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展

本書基于理論和實(shí)踐分析研究，提出推動(dòng)中國文化軟實(shí)力的途徑和對(duì)策。這包括夯實(shí)國家文化軟實(shí)力提升的物質(zhì)技術(shù)社會(huì)基礎(chǔ)，鞏固社會(huì)主義價(jià)值體系以增強(qiáng)國家凝聚力，完善社會(huì)主義制度文化以增強(qiáng)國家決策力和發(fā)展道路的影響力，推動(dòng)文化繁榮發(fā)展以提升國家凝聚力和創(chuàng)新力，以及內(nèi)外兼修以提升國家形象的影響力。此外，明確外交戰(zhàn)略理念也是提升對(duì)國際