本書聚焦兩個(gè)方面的問(wèn)題：一是行業(yè)、專業(yè)、實(shí)業(yè)的語(yǔ)言服務(wù)研究

本書與主干教材《新經(jīng)典法語(yǔ)3學(xué)生用書》結(jié)構(gòu)一致，分為四個(gè)單元，每單元設(shè)置3-4個(gè)“基礎(chǔ)篇”+1個(gè)“心動(dòng)篇”，共36篇閱讀材料。“基礎(chǔ)篇”對(duì)標(biāo)主干教材的核心內(nèi)容，是同主題框架下相關(guān)語(yǔ)言知識(shí)和社會(huì)文化知識(shí)的延展

本書是一本寫給夫妻、情侶、朋友之間的相處指南。書中講述了男性女性在思想觀念和行為舉止、語(yǔ)言方式等方面的差異，從理論到實(shí)踐，穿插大量生動(dòng)有趣的情景圖，代入感更強(qiáng)，方法更全面，教會(huì)讀者不吵、不鬧、不傷感情的說(shuō)話技巧。本以為美滿幸福的婚后生活，說(shuō)著同一種語(yǔ)言，總以為對(duì)方GET到了自己的意思，然而竟意外充斥著因雞毛蒜皮小事而起

本書十分重視教材中各單元和各模塊在教學(xué)過(guò)程中的實(shí)際操作，不但對(duì)每一單元的主題相教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了總結(jié)提要，而且對(duì)每一個(gè)模塊的每一個(gè)任務(wù)和練習(xí)都說(shuō)明了教學(xué)目的，提出了針對(duì)課堂教學(xué)組織和教學(xué)方法的具體建議，提供了練習(xí)的參考答案，并根據(jù)需要補(bǔ)充了相關(guān)的語(yǔ)言文化信息。每一單元最后附有聽力原文。

本書運(yùn)用Talmy的詞化理論，從詞義和句法層面統(tǒng)一描寫和分析位移動(dòng)詞、介詞、方位詞在位移事件詞化中的作用，探討上古漢語(yǔ)的詞化模式到底屬于哪一類型，在歷時(shí)演變中是否發(fā)生了類型轉(zhuǎn)變。

子謙齋語(yǔ)言學(xué)論文集

本書分為三個(gè)部分：第一部分是中國(guó)俄語(yǔ)教師發(fā)展環(huán)境研究導(dǎo)言和理論基礎(chǔ)

本書以國(guó)際中文課堂的合作學(xué)習(xí)為研究對(duì)象，在社會(huì)文化理論指導(dǎo)下，運(yùn)用混合研究方法開展實(shí)證研究，探討國(guó)際中文課堂合作學(xué)習(xí)的運(yùn)行機(jī)制及影響因素。研究成果以期加深業(yè)內(nèi)對(duì)國(guó)際中文學(xué)習(xí)中社會(huì)文化屬性、課堂合作學(xué)習(xí)內(nèi)在規(guī)律的認(rèn)識(shí)，提升課堂合作學(xué)習(xí)研究的科學(xué)性與理論性。在教學(xué)實(shí)踐層面，本書可推動(dòng)國(guó)際中文教師深入理解課堂分組活動(dòng)的作用與

本書收錄了作者八篇學(xué)術(shù)論文和一部專著，主要內(nèi)容是結(jié)合語(yǔ)言應(yīng)用和教學(xué)實(shí)際研究和論述語(yǔ)言風(fēng)格毓秀側(cè)學(xué)要義。全書分為上下兩編，上編為語(yǔ)言風(fēng)格，下編為語(yǔ)言修辭，分別介紹了部分文學(xué)作品的語(yǔ)言風(fēng)格特點(diǎn)和諺語(yǔ)在實(shí)際應(yīng)用中的修辭技巧和特點(diǎn)。

王元鹿先生，華東師范大學(xué)中文系教授，華東師范大學(xué)中國(guó)文字研究與應(yīng)用中心研究員兼比較文字研究室主任，博士生導(dǎo)師，是我國(guó)著名文字學(xué)家、民族古文字專家，研究方向：古代漢語(yǔ)、漢字學(xué)、中國(guó)民族古文字學(xué)等，是我國(guó)普通文字學(xué)、比較文字學(xué)學(xué)科的重要開拓者。著作包括：《漢古文字與納西東巴文字比較研究》《普通文字學(xué)概論》《比較文字學(xué)》《漢