本教材分為三個模塊，基礎模塊（生物信息學基礎知識）；實踐模塊（核酸數(shù)據(jù)庫、蛋白數(shù)據(jù)庫、序列比對與序列數(shù)據(jù)庫搜索、PCR引物設計）；以及拓展模塊（DNA測序技術、基因組學、蛋白組學）共八章。 本教材的最大特色是以“學生為中心”的課堂模式為出發(fā)點，以職業(yè)本科學生能力發(fā)展為涉及主線，通過模塊化與顆�；�設計理論內(nèi)容，并有機結

基于免疫學開發(fā)的抗體藥物、疫苗、免疫學檢測等免疫學制品已發(fā)展成具有巨大市場潛力的新興產(chǎn)業(yè)，為了培養(yǎng)能夠滿足產(chǎn)業(yè)需求的人才，本書打破了傳統(tǒng)免疫學教材的知識內(nèi)容框架，匯編了產(chǎn)業(yè)相關的免疫學知識，兼顧理論基礎和職業(yè)能力，包括免疫系統(tǒng)和免疫應答、抗體、抗體藥物、補體系統(tǒng)、細胞因子、抗原、疫苗、黏膜免疫、腫瘤免疫、超敏反應、免疫

本教材以培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)為目標，從專業(yè)能力、實踐能力和社會能力三個維度，將知識與技能、過程與方法、人文與價值三方面融為一體。教材從組成人體細胞、組織、到八大系統(tǒng)進行編寫，包含緒論、細胞、組織、運動系統(tǒng)、血液組成、循環(huán)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和感覺器。教材編寫體現(xiàn)“主體教材”+

本教材系統(tǒng)講授再生醫(yī)學的基本理論，著重闡述再生醫(yī)學的概念與范疇、再生醫(yī)學與組織工程的關系、再生醫(yī)學與干細胞的關系、組織再生與臨床治療新進展和再生醫(yī)學的機遇與挑戰(zhàn)。內(nèi)容主要包括再生醫(yī)學概論，再生的生物學機制，干細胞與再生醫(yī)學，組織工程與再生醫(yī)學，再生材料生物學，器官再生，再生醫(yī)學面臨的挑戰(zhàn)�？勺鳛榕R床學生類本科教材，滿足

本書分三篇，第一篇為免疫學基礎，第二篇為醫(yī)學微生物，第三篇為人體寄生蟲學，共三十二章，具體內(nèi)容包括：免疫學概述、免疫系統(tǒng)、抗原、抗體與免疫球蛋白、補體系統(tǒng)、主要組織相容性復合體及其編碼分子、免疫應答、超敏反應、免疫學應用、醫(yī)學微生物概述、細菌的生物學特性、細菌致病性與細菌感染、消毒與滅菌、化膿性球菌、分枝桿菌屬、腸道桿

本教材的宗旨是為醫(yī)學院校學生和醫(yī)務工作者提供必備的數(shù)學知識和常用的計算方法，增強他們的數(shù)據(jù)處理能力、邏輯思維能力以及分析、解決實際問題的能力；為他們學習其他學科提供必要的數(shù)學基礎，幫助他們在今后閱讀國內(nèi)外有關的醫(yī)學科學文獻、處理科研數(shù)據(jù)、總結科研成果、撰寫科研論文時能熟練使用有關的數(shù)學知識。本教材內(nèi)容豐富，包括函數(shù)與極

本教材共分十九章。從第一章到第十二章為病理學總論，研究各種疾病過程中共同的基礎病理過程及疾病共有的病理變化，重點敘述疾病的基本形態(tài)、結構及功能、代謝變化。其中細胞和組織的適應、損傷與修復、局部血液循環(huán)障礙、炎癥、腫瘤屬于病理解剖學總論范疇，而疾病概論、水、電解質(zhì)代謝紊亂、發(fā)熱、缺氧、休克屬于病理生理學總論范疇。從第十三

本書為國家社科基金后期資助項目(編號：19FZXB021)成果。目前，對大數(shù)據(jù)醫(yī)療范式變革和倫理問題的研究，多見于零散的論文和科學普及層面的文本，未見基于現(xiàn)實調(diào)研基礎具有理論高度的系統(tǒng)性學術專著。本書從多學科多維度視角提出了大數(shù)據(jù)醫(yī)療范式變革及其倫理問題的治理框架，有利于促進并豐富交叉學科的研究與發(fā)展，有利于提高大數(shù)據(jù)

本書從角膜曲率的類型、直徑、范圍、原點四個維度進行系統(tǒng)解讀，對四維角膜曲率在精準屈光性白內(nèi)障手術中的應用進行全面分析介紹，該書結合國內(nèi)外研究結果來介紹各參數(shù)的判讀，并配有病例和診療思路。

本書將組織學知識與胚胎發(fā)生發(fā)育知識融合，在每個章節(jié)中引導學生學習理解組織學與胚胎學專業(yè)知識。同時每章設有聯(lián)系臨床、知識拓展、課后練習版塊，以學生為主體，以促進健康和疾病探究為主線，實現(xiàn)系統(tǒng)訓練與探索研究有機結合，培養(yǎng)創(chuàng)新能力、科學思維和方法技能。